2021人教版美术初二下册第二单元《设计纹样》教案4.pdfVIP

2021人教版美术初二下册第二单元 《设计纹样》 word教案4 教学要求： 在“开放式”教学的同时，不忽略双基教学，邀请学生共同参与示范的过程，让学生从 动手尝试中探究出纹样形式美的差不多元素，如点线面的巧妙组合、色彩的适当搭配等，让 学生欢乐地用美术元素去制造出生活中的美：可爱的小动物、漂亮的花朵、简单的点、线在 手中都能够变成漂亮的纹样，让学生感受到“美源于生活”如此的真谛，提高学生对美的感 悟能力及创作能力。 教学过程： 1、引导。 你们的周围有哪些纹样？你能描述一下吗？ 学生发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。 引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课（设计纹样）。 2、讲解。 观赏图片，了解写生的方法。依照写生的要求，指出金鱼的最佳写生角度。观看纹样变 化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。学生分析，并给出答案：夸张。 找出物象的外形特点，并说出如何去夸张。 如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。 观赏并指出。 纹样整体上看像一朵花，巧妙的是那个形象是由蝴蝶组成的。 观赏判定、回答：概括、夸张、想象。 3、制作。 讲解纹样设计的方法，让学生按照要求进行纹样设计。 进行步骤演示，让学生把握第一个纹样设计：概括的方法。 运用对比的方法，引导学生发觉纹样设计的第二个方法：夸张。引导学生学会夸张的方 法。导出纹样设计的第三种方法。明确纹样设计的方法。 巩固所学知识，进一步体验纹样与生活的关系。 4、讲评。 自评与互评。 5、展现。 学生的设计作品令教师刮目相看，学生的设计灵感来源于家中的钢琴及音乐的旋律，黑 白纹样的边缘似钢琴的琴键，纹样简洁却专门有特色，将生活与美术紧密相连。学生将点、 线、面的作用发挥的极好，将已有的美术体会恰当的进行运用。