2021级智能制造工程专业培养方案（本科）.pdf

智能制造工程专业 2021 级培养方案 〇、 专业类及专业简介 机械类专业承担着机械工业专业人才的培养重任，直接影响着我国机械科学与技术的发 ， 进而影响着我国的经济建设与社会发 。同时，机械类专业人才培养所提供的相关教育，对其他工 程类专业人才的培养具有基础性的意义。机械类专业人才培养水平的高低，直接影响着国家 的发展和民族的进步。我校机械类下设机械工程、过程装备与控制、智能制造工业、车辆工程等 专业。 “智能制造工程”专业是教育部新工科建设专业，是紧密结合国家及地方经济发展和产 业结构升级对人才的需求而推出的专业。该专业融合控制、电气、机械、计算机、工业工程 等学科，涉及感知与控制、人工智能、信息处理、智能系统、工业网络等技术，立足智能感 知与决策、智能信息处理、智能装备及系统控制等专业特色，培养复合型人才。毕业生能够 胜任工业生产一线的系统设计、生产管理、技术开发与应用等方面的工作，可以在科技公司、科 研机构、高等院校、政府部门就业或继续深造。 一、 专业培养目标 本专业面向国家、经济发 ，以及相关行业的人才需求，培养德智体美劳全面发 ，系统地掌 握本专业基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有从事智能制造技术与系统的规划设计、 工程应用、科学研究、技术开发及工程管理等方面工作能力，具备良好科学素养、团队精神和国际 视野，善于学习实践、探索创新的高素质复合型人才。 本专业培养的学生在毕业后 5 年左右，经过自身学习和工作锻炼，能够达到下列职业和 专业成就目标： 1. 能综合运用本专业知识和工程技术，独立开展智能制造系统的方案设计、开发和实施 等工作； 2. 能够解决智能制造工程领域复杂工程问题，具备担任智能制造系统规划、设计、架构 或管理等工作项目负责人的能力；.或者在智能感知与决策、智能信息处理或智能装备及系 统控制等技术领域的某一方面，成为行业骨干或技术专家。 1 3. 在跨文化和多学科背景下，具有良好的国际视野、较强的沟通交流和组织管理能力， 能正确认识在项目团队中的角色定位，胜任制造业及相关行业的工作，身心健康，具有自主 和终身学习能力。 4. 在从事专业相关活动过程中，能够全面考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等 因素；具备较高的人文科学素养、社会责任感，理解并遵守工程职业道德和规范。 二、 专业毕业要求 本专业培养的学生在毕业时，通过本科阶段的培养和训练，能够获得下列知识、能力和 素养： 1. 工程知识： 能够应用数学、自然科学等领域的理论与方法以及控制工程、电气工程、机 械工程、信息工程、人工智能等相关领域的专业知识、技能与工具，解决智能制造领域所面 临的复杂工程问题。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学等学科的基本原理，并通过文献研 究、实验试验、工程推理、数学建模、工程经验提炼等方法，识别、表达、分析复杂工程问 题及其解决方法， 识别和判断复杂智能制造领域相关问题的关键环节和参数， 以获得数学 模型、工程知识库等有效结论。 3. 设计/开发解决方案： 能够针对智能制造过程中的复杂问题，设计满足特定需求的系 统、单元 （部件）或工艺流程， 并能够在设计的不同阶段体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等行业标准约束。 4. 科学研究：能够应用数学、自然科学、控制工程、电气工程、机械工程、信息工程、 人工智能等领域的科学原理，采用设计实验、开展实验、分析与解释数据、数学建模等科学 方法， 应用整合思维方法， 对智能制造系统集成过程中的复杂工程问题进行研究，包括设计 实验、统计分析与解释数据， 并通过信息综合获得合理有效的结论。 5. 使用现代工具：能够针对复杂智能制造工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、 资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂智能制造问题的预测与模拟，并能够理解 其局限性。 6. 工程与社会：能够基于复杂智能制造相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实 践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责 任。 7. 环境和可持续发 ：能够理解和评价针对复杂智能制造问题的专业工程实践对环境、社 会可持续发展的影响。 8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工 程职业道德和规范，履行责任。 9. 个人和团队：能够在多学科