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(安塞腰鼓) 三则 【教学设计A】 创意说明：以朗读教学带动学生从不同层面去理解、欣赏课文是本设计特点。 本文因其独特句式特点而极具音乐美，同时还有丰富画面美，以及充塞于全文力量美。 通过不同层次朗读指导，让学生感受文章之美，掌握基本朗读方法。 教学步骤： 一、齐读、正音。（读音准） 1、首先不作任何提示，让学生齐读全文（课前有常规预习）。 2、纠正学生误读字音（主要有学生完成），并强调一些新词汇读音。 瞳仁恬静晦暗羁绊蓦然冗杂戛然磅礴亢奋 二、读出音乐美 1、学生自我评议：刚才齐读课文时所存在问题。让学生自由地说，教师先 不作评议。 2、播放课文配乐朗诵带。要求学生带着刚才评议问题去听，并根据录音在 文中作一些标记，如节奏、重音等。 3、对比评议：将自己朗诵与录音带中朗诵进行比较，发现他人长处。 朗读指导：朗读最基本要求是读准字音，接下来就是要读准节奏。要读准节 奏，必须注意词与词、句与句、段与段之间停顿，还要分析课文句式特点。句式特点存 在着明显文体差