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(小松树和大松树)第二课时教学设计 《小松树和大松树》第二课时教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 教学过程： 一、谜语导入，巧妙激趣 1．师：小朋友们爱猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种树。 “一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”（谜底： 松树） 2．师：今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同？（出示松树贴 图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。） 师：让我们来亲切地叫叫它们名字。瞧，这一大一小松树该怎么读？指名读。 3．师：你们把它们名字叫这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们就继续 来学习第八课。板书：8小松树和大松树。生齐读课题。 4．过渡：上节课X老师带小朋友们读过这篇课文了，你能帮小松树和大松树找到 他们家吗？（画大山图），瞧，这是大山爷爷，谁来把小松树和大松树送回家呢？指名 上台来摆两棵松树位置。 二、朗读感悟 1、小朋友们真棒，都能帮小松树和大松树找到家，那你们是从课文哪里知道呢？ （第一自然段）（学生回答后要评价：你真会读书