冀教版四年级数学上册《认识更大的数亿以内的数用以“万”为单位近似数表示大数》优课导学案8.docVIP

《用以“万”为单位近似数表示大数》 教案 教学目的 1、知识与技术：通过自学，引导学生掌握把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。 2、过程与方法：通过小组合作沟通，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、认真察看的学习习惯。 教学重难点 【教学重点】能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的小数。 【教学难点】把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的数，防备扔掉计数单位或单位名称。 教学工具 课件 教学过程 一、复习导入(3分) 1、把下面各数省略万位后边的尾数，求出它们的近似数。 986534≈58741≈31200≈50047≈398010 ≈14870≈ 2、下面的□里能够填上哪些数字? 32□645≈32万46□055≈47万 二、新课学习(5分) 1、学生自主学习 自学指导： 读题，理解题意。 你们在改写时有什么问题，或许有什么发现? 2、尝试训练：24800≈( )万34528600000≈( ) 亿(保存两位小数) 师：同学们，通过上面的学习，想一想，有的数需要把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，有的还需要求近似数，它们有什么区别，改写和求近似数应该注意什么? 3、学生汇报小结。 4、教师精讲区别对照。 教师精讲：(1)求近似数需要省略某位后边的尾数，保存到哪一位，表示精准到哪一位。就要看下一位是几然后按照“四舍五入”法决定是舍仍是入。求出的是近似数，应用“=”表示，在保存的小数数位里，小数末一位或末几位是0的，0应当保存，不能扔掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿”,碰到有单位名称的要写上单位名称。 把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，求的是正确数，就在“万”或“亿”位后边点上小数点，小数末尾的0要去掉，碰到有单位名称的要写上单位名称，应用“=”表示，并写上单位。 三、自主练习(8分) 师：通过方才的自学，同学们已经掌握了把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的小数 下面，我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒! 1、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。保存一位小数)116897000(保存一位小数)保存两位小数)2456300000(保存两位小数) 2、判断。 (1)把64改写成用“万”作单位的数是0.064万。 ( ) (2)8.7495保存三位小数，它的近似数是 80750.( ) (3)465320000047亿。( ) (4)4.005保存一位小数是4.1.( ) 4、小组汇报。(抽签汇报，能够选择口头展示或黑板展示等) 5、教师强调： 四、当堂检测(发试卷) 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗?那下面我们进行讲堂检测，看谁达成的又快又正确! 五、评论总结(4分) 1、教师面批3人左右，然后小组内沟通答案，自批，统计正确率; 2、小组汇报达成情况。 3、教师总结错题的种类，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评论