冀教版二年级语文下册《六单元22我想》教案19.docVIP

《我想》教案 【教学目的】 、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。会写田 字格中的八个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“湿软”、“吸取”、“柔软”等词语的意思。 、正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 3、认识诗歌中小朋友在春天的畅想，感觉春天的美好。激发热 爱自然、亲近自然的美好情趣。 【教学过程】 一、导入 同学们，老师想请大家欣赏一组图片。（课件出示）看了这组图 片，你有什么感觉？在这美好的季节，你想去干什么？ 我国有一位特别著名的儿童诗作家高洪波伯伯，他也和我们同样 热爱生活、热爱大自然，他甚至想把整个身体和大自然交融在一同， 进而创作了一首优美的小诗《我想》。（板书课题） 二、初读课文，检查生字词。 、请同学们翻开书P119，听老师把课文读一遍。（范读） 2、你们喜欢这篇课文吗？现在就请同学们仔细地读课文，注意 把句子读正确、读通顺。 3、分小节接读课文。 、课文大家读得很好，那这些生词朋友你认识吗？（课件出示生词）自己读——开火车读 、课文中的生字也想和我们交朋友，咱们赶忙和它们打个招呼吧！随便指，生齐读。 、你们真棒！这些生字朋友被你们认出来了，我想它们一定很高兴。 三、分小节学习，深入理解课文。 1、现在，让我们持续走进课文。请看屏幕。（课件出示阅读提示： 你喜欢哪个小节？读一读，说说原因。） 2、同桌沟通。 3、全班沟通。 孩子们，你们沟通得很热烈，谁最先来说一说？ ：我喜欢第一个愿望。（读第一小节）说原因。 听了朗诵，我忧如看到了如：盛开着的桃花是那么鲜艳、那么美丽。 还有谁也喜欢这一小节？那你们都听到了哪些春的歌谣呢？（生 答） 啊！我忧如看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么任意，多么自由自在啊！让我们带着美的感觉再来读一读这一小节。（生自由读课文） ：我喜欢第二个愿望。（读第二小节）说原因。 （出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨事后，柳树尽情地 伸展着自己的小脚丫，贪心地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更茂盛了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，长 成了绿色的帐篷。（师做动作引导）请你边读边做动作，把这种感觉 读出来。（学生练习朗诵、做动作齐读） ：春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更为美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？你喜欢哪个愿望？为什么？（生读第三小节） 长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？（学生自由讲话）（师仿说本小节）例：看星星多光亮；看大地多广阔；和小鸟快乐玩耍，同白云一同游戏 同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的讲堂”。那我们也能够做小诗人了。（师仿说本小节）你能试着模仿这一小节说一段话吗？（生仿说） ：太棒了，小诗人！谁来接着来说说你喜欢哪个愿望？为什么？（读第四小节，谈感觉。） 是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？如果你就是柳絮或蒲公英，你要飞到哪里，去做些什么？（学生自由讲话） 孩子们，你们真了不起，虽然年龄小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感觉骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读） 多么清新可爱的一首诗歌呀，让我们一同再来美美地读一读。（齐读全文） 四、总结全文，拓展作业，歌曲结束。 1、同学们，这节课我们的思想大体已经像小鸟同样，飞呀飞， 飞到那美妙的大自然中，在那里自由地飞翔了。那么，你们都有哪些 愿望呢？ 2、全班沟通。 3、课下让我们模仿课文，也试着编一编，把我们的奇思妙想用 诗歌记录下来吧。（出示范文，读一读） 4、好，这节课我们就上到这儿！让我们在歌曲声中结束吧！播 放《种太阳》。