冀教版二年级语文下册《廾字底的含义》教案27.docVIP

廾字底的含义 教学目的： 1、通过二年级下册《九龙壁》中“异”的深入学习，以微 课的形式结合甲骨文，感觉中国汉字的美。 2、通过对“廾字底”的剖析拓展，让学生认识“廾字底” 的生字与什么相关，并学以致用。 3、通过对“廾字底”汉字的认识，对不同部首的汉字产生 兴趣，进而对汉字产生兴趣。培养学生概括思维的能力。 教学重点难点： 1、掌握“廾字底”部首的含义以及汉字。 2、培养学生汉字思维概括能力。 教学过程： 一、激发兴趣，揭示题目 1、发现“廾字底” 同学们，我是向日葵姐姐，大家好呀！今天我来跟大家 一同学习新知识啦！首先，我们来看这一组汉字：“异弄 弃葬开卉”，你发现它们有什么共同点吗？我们来思 考一下。宝贝们，察看真认真，他们的偏旁都是“廾字底”！ 那你知道“廾字底”有什么特殊的含义吗？下面那就让向日 辉姐姐带大家来一同解密廾字底吧！ 2、今天，我们要上一节识字拓展课。这次识字拓展课总合 有两关，期待同学们的精彩表现！ 二、认识“廾字底”。 出示“异”字从甲骨文的转变，认识“异”字中“廾字底”所代表的含义。 我们先来看“异”字。异在古代写作（巳，胎儿） （双手，接生），表示产婆手接怪胎。“异”最初指不健康 的婴儿。后来在本义的基础上又衍生出“不同寻常的，不一 样的”的意思，比如“奇装异服、异想天开”，同时还有“离 异、分开”的含义。 2、出示“弄”字从甲骨文的转变，认识“异”字中“廾字 底”所代表的含义。 再来看“弄”字。“弄”字在古代写作（“璞”的省略） （玉）（双手持握），表示双手把玩玉石，这也是它最 初的含义，现在引申出“戏耍”，如“弄潮儿、戏弄”，“处 理、取得”，弄假成真。“弄”还有一个音lòng，和本义 没相关系，同“衖”行（行，四通八达的道路）共（共， 同，相互），指古代宫中有护墙的游玩通道。 三、学以致用。 通过练习题进行稳固。 （闩，门栓）+（双手）=（） （子）+（其，箕筐）+（双手）=（） （逝者）+（双手）=（） 下面，同学们试一试，把“弃、葬、开”放到正确的解 释后边吧，和向日葵姐姐一同试一试吧！三双手，第一双手，翻开门闩，开门；第二双手，将幼婴装在箕筐里送出门外等 善心人收养；第三双手，将死者埋入地下，并在墓地植草伪装，以防盗墓。 我们进行了学习和运用，下面对廾字底的含义进行总 结，“廾字底”是两手捧物的意思。 四、特殊字例“卉”。 结合“卉”的甲骨文剖析字形，认识“卉”字“廾字底” 的特殊含义。 仔细的小同学应该发现了，仿佛只讲了五个字，还有 “卉”字，向日葵姐姐还没有解释呢！不要焦急，接下来要我问大家了，是不是所有的带廾字底的字都跟手相关呢？回答是否认的。花卉的“卉”字就是一个例外。 卉，在古代写作“”。从古文字上很明显地能够看出来，“卉”字是有三棵小草的简笔画组成，慢慢的下面的两棵小草写成了“廾字底”。不同。五、作业。 寻找、概括生活中的其余汉字以及部首。 同学们，中国汉字承载着中华五千年博大精深的民族文化，我们要努力探索汉字的奥秘呀！好了，孩子们，今天我们的学习就到这里吧，同学们，再见！