冀教版四年级数学上册《三位数除以两位数三位数除以两位数三位数除以两位数商一位数(调商)》教案1.docVIP

《三位数除以两位数（调商）》教学设计 教学内容：冀教版数学四年级上册第二单元 12、13页。 教学目的： （一）知识与技术：会笔算三位数除以两位数商一位数（调商）的除法。 （二）过程与方法：经历自主探索笔算三位数除以两位数（调商）笔算方法的过 程。 （三）情感、态度与价值观：积极参与数学学习活动，能战胜学习中的困难，增 强学好数学的自信。 教学重点：除数是两位数的除法的计算方法。 教学难点：调商的方法。 教学过程： 一、讲话导入 师：同学们，你们知道希望工程吗？这是一项公益事业，它从不同的渠道筹集教育经费和物资，资助我国贫困地域的儿童持续学业。瞧西罗园小学就举行了一场捐书活动，这是小记者从前方传回的报道（出示视频） 生：经过大家的努力，学校筹集了很多不同种类的书籍。其中四年级共筹集 了196本书。那怎样才能把书送到贫困地域儿童的手上？生：快递。 师：现在的快递业很发达，服务很到位。瞧，快递员上门取货了！经过咨询，发现有3种规格能够选择。（出示课件） 师：那选择哪一种规格呢？老师有点犯难了，请同学们帮老师一同研究一下吧！ 二、探究新知 1、师出示课件 师：能包完吗？请同学们列算式，并竖式计算，达成后请主动和同桌沟通。 人上台展示。 师：为什么9要写在个位上？掌声！ 2、师：同意吗？看来不合适（出示课件）那第二种规格呢？请同学们列算 式，并竖式计算。 人上台展示（展示出调商的过程） 师：同意吗？商9大了，改商8，这样的过程就是调商。这就是我们今天要学习的三位数除以两位数（调商）（板书课题） 3、师：通过同学们的共同努力，发现第二种规格也不合适，还有第三种，要不要试一试？ 生：要 师：你们坚韧不拔的精神真让老师感人！请同学们独立达成，达成后主动和同桌沟通。 人上台展示（展示出调商的过程） 4、师：集大家的智慧，终于确定了第三种规格最合适，那同学们察看一下这两个竖式计算，有什么相同的地方和不同的地方吗？ 生回答。 师：（出示课件）通过察看，我们发现了商大了要调小，商小了要调大。 那什么情况下试商可能大？什么情况下试商可能小？ 预设1：生回答。 师：到底是不是呢？我们通过习题来考证一下（出示课件） 预设2：生没有回答。 师：看来这个问题有点困难，那咱们先练几道题，边练习边察看，看你能发现什么吗？ 师：什么情况下试商可能大？什么情况下试商可能小？ 生回答。 师：同意吗？ 师：看来同学们不单有一双火眼金睛，还有很高的文学修养，能用最简短的语言归纳总结，老师要给你一个大大的赞。那我们一同读一下咱们的发现吧！（出示课件） 三、稳固练习 1、师：同学们还记得上节课我们还有一个问题没有解决吗？（出示课件） 师：我们能不能用今天所学的知识解决一下呢？请同学们试一试吧！ 生独立达成后同桌沟通，1人上台展示。 四、小结 师：看来同学们对三位数除以两位数掌握的很好，那通过今天的学习，你的收获是 生回答。 师：同学们收获颇丰，而这些知识是同学们不懈努力获得的。正所谓“一份 耕作，一份收获”，同学们体验到成功的喜悦了吗？老师相信，只要积极动 脑，做生活的居心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，有信心吗？ 请带着这份信心坚定的走下去！好，下课！