小学作文教学的几点尝试.docVIP

小学作文教课的几点试试 小学作文教课的几点试试 小学作文教课的几点试试 -让每一个人相同地提高自我 语文 小学作文教课的几点试试 湖南省慈利县象市小学李文丽 重点字：小学作文、说实话、写实事、叙真情 参照文件：《叶圣陶教育文集》、《小学语文教课研究》 纲领：我真切感觉到了“真情”在作文教课中的作用。每一个人都 是有思想、有感情的，每一个人也都有倾诉感情的需要。只需教师在激 发时注意合时和适量，相信学生定会用自己的话写出真体验、真感情 的。我以为作文教课中应侧重指引学生感觉生活体验感情。这正如叶 圣陶老先生说的：生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭， 溪水开朗地流个不歇。 《语文课程标准》提出了“指引学生在作文中说实话、实话、内心话”、“指引学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的要求。如何让小学生爱上作文，如何让作文变得轻松而风趣，我打破传统的 教师命题——教师指导——学生习作——教师批阅——教师讲评 的教课模式，做了一些新的试试，来除去小学生习作中开头难的心 理阻碍，除去了言之无物的害怕感。 一、作文就是说实话 鼓舞学生说实话。让学生写真情实感，说实话，说实话， 说心理话，不谎言言、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲自 经历的写出来。比方，我校组织学生观看了赈灾晚会。一回到教室里， 我发现好几位同学的眼圈都红了。于是，我立刻告诉全班同学：“刚 1 -让每一个人相同地提高自我 才，老师也哭了！流过泪的同学请站起来。”一下子，“刷刷刷”站了 一大片。“那么，你们为何哭呀？”“太感人了！”他们高声喊到。 我立刻又说：“那接下来，我们就一同聊聊吧！把最感人你的，或许 此刻你脑海里印象最深的镜头说出来。”话音刚落，孩子们纷繁讲话， 教室里氛围相当活跃。于是，我一鼓作气：“愿意把你的感觉写下来 同学请动笔吧！”大家纷繁拿起笔。不到二十分钟时间，有几名学生 所有写好了，而且成效很好。从中，我真切感觉到了“真情”在作文 教课中的作用。每一个人都是有思想、有感情的，每一个人也都有倾诉感 情的需要。只需教师在激发时注意合时和适量，相信学生定会用自己 的话写出真体验、真感情的。我以为作文教课中应侧重指引学生感觉 生活体验感情。这正如叶圣陶老先生说的：生活如泉水，文章如溪水，泉水丰富而不枯竭，溪水开朗地流个不歇。 这样除去了学生对作文望而却步的想法，让学生感觉写作文其实不难，只需把亲自经历的变为文字就能够了。 二、作文就是写事实 就同学们的年纪特色，喜爱小动物、植物。这既是作文教课的直观教具，又为作文教课供给了取之不尽，用之不停的写作素材。在作文教课指导中，让他们写自己熟习而又真切的生活。这就是 亲眼看到的。我让学生写熟习的小动物我没有给学生划定范围，更没有念什么范文，而是让他们用眼睛去观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜爱的小花猫她不但写出了小花猫的外形以及习惯等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到：我每日放学回家小 2 -让每一个人相同地提高自我 花猫都会跑到我的眼前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱 抱它，还不停地用它的头拱我的脸，伸出脖子，这是让我给它抓痒痒， 我一边给它抓痒痒，一边和它说话，它忧如能听懂似的，等抓完痒痒 它就寂静的回它的窝里趴着去了。我把这篇文章读给大家听， 当读到小花猫白日睡觉，夜晚出来时，我相机问学生这是为何？他 们答不出来了。这时，我没有立刻告诉他们原由，而是让他们回去做 个小检查或查找资料，过了几日，同学们把检查到的告诉了我，我随 机指引学生要注意观察写事实。这就是要修业平生常多注意观察、积 累大批的生活素材，培育学生的观察力。使学生对于写话有兴趣。乐 于把自己亲眼看到的事写下来。增强了写作与生活的联系。 三、作文就是叙真情 叙真情是让学生写作的一个灵魂，只有亲眼所见，才能做到言之有物。 春季的空气特其余清爽，漂亮的大自然又孕育了千姿百太的动植物。让人感觉泥土的气味。我利用这大好的春色，指引学生 见景生情。把情况教课引进到作文教课中去。这就是亲眼看到的，收到了意想不到的成效。 我组织学生到大自然中去，感觉春季的娇媚，提早部署 好作文任务，并进行合适的写作指导。使我想不到的是同学们经过 亲眼去看，在文中将写景、抒怀和谈论融为了一体，这是在过去的 教课中间得不到的成效。有一位同学写到：我躺在这日然的地毯上， 感觉到软绵绵的，轻飘飘的，青草的芬芳动人肺腑，仰望着蓝天中飘 3 -让每一个人相同地提高自我 走的朵朵白云，暖和的春风轻轻地抚摸着我就像妈妈相同。就连太阳 公公也是那样的友善，暖和的阳光想催我入睡。这时，我的手不知被 什么东西撞了一下。让我张开了双眼，呵！本来是一只可爱而调皮的 小山羊，它见我坐起来吓跑了，我也忙学着羊的喊声咩咩咩 地叫了几声，不料它又跑回来了，这下我可快乐了。正要去抱它时， 远处