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（二）注意的外部表现 1.适应性运动 “侧耳倾听”、“举目凝视”、呆视着 2.无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。 3.呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化 第31页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 学生在注意听课吗？ 第32页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 二、注意的种类 根据注意有无目的和意志努力程度的不同，把注意分为无意注意、有意注意及有意后注意。 无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的， 也不需要作意志努力的注意 。 有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。 有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。 第33页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 9 5 7 3 第34页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 答案：数字分别是9、5、7、3 总和：24 第35页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 呈现的图形都有哪些形状？ 每种图形的颜色分别是什么？ 图形的顺序是怎样的？ 第36页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 类型 目的性 意志努力 引起原因 例子 无意注意 （不随意注意） 无 不需要 刺激物特点 人的自身状态 防空警 报声 有意注意 （随意注意） 有 需要 间接兴趣 看书、 听课 有意后注意 有 不需要 直接兴趣 电脑打字“盲打” 第37页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 三、注意的品质 （一）注意的广度（注意的范围） 1.定义 指注意的范围，是人在单位时间内能清楚地觉察到的对象的数量。 第38页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 ２.影响注意广度的因素 （１）注意对象的特点 （２）活动目的、任务和个人知识经验 （排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都 需要有较大的注意广度。） 第39页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 图中左边和右边有多少个小圆点？ 第40页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 第41页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 （二）注意的稳定性 １．定义：是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间长短。 2．注意的起伏（注意的动摇） 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。 注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。 　 第42页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 课堂实验:注意的动摇 请注视下图3分钟, 在注视时请不要把它想象 成任何实际物体 第43页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 （三）注意的分配 １．定义 是指同一时间内把注意指向于不同的对象。 （学生上课边听边记笔记） （驾驶员手、脚、眼协调驾驶） 第44页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 （四）注意的转移 　 １．定义 指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。 第45页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 第四节 幼儿注意发展的特点及培养 一、影响幼儿注意发展的因素 外界刺激本身的特点、性质 幼儿的兴趣需要 幼儿的生理成熟水平 教师的教学方法 第46页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 二、幼儿注意发展的特点 （一）幼儿注意的有意性水平比较低 3—6岁儿童的注意是无意注意占优势，有意注意逐渐发展，有意注意处于发展的初级阶段，稳定性差，且依赖成人的组织和引导。 第47页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 关于幼儿感知觉发展及观察力的培养 第1页，共56页，2022年，5月20日，17点56分，星期三 一、幼儿感知觉的发展 （一）视觉 1、视觉敏度的发展 视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离