5《秋天的怀念》1导学案.pdfVIP

人教版七年级语文上册导学案设计 编写人： 5 《秋天的怀念》导学案 【学习目标】 1 ．积累文中的重点字词。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文 章线索。 2 ．从对母亲的动作、语言、神态的细节中感悟母爱无私、博大、宽容的特点，感受 母亲的伟大形象。 3 ．领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 4 ．学习作者运用细节描写刻画人物和借景烘托情感的写作手法。 【学习重点】 1 ．从母亲的动作、语言、神态这些细节来感悟母爱无私、博大、宽容的特点，感受 母亲的伟大形象。 2 ．领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感，感受儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 【学习难点】 1 ．学习作者运用细节描写刻画人物和借景烘托情感的写作手法。 2 ．通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。 第一课时 【导学过程】 一、导入 生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏时；当我们在山野 间奔跑，在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不 能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人 以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀 念的秋天。 二、自主学习 1、朗读课文，圈画出文中生字词。 瘫痪（tān huàn） 憔悴（qiáo cuì） 仿膳（shàn） 侍弄（shì） 诀别（jué） 整宿(xiǔ) 2、解释词义。 瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。 憔悴：形容人脸色不好看。 诀别：不再相见的分别。 翻来覆去：来回翻身。 1 人教版七年级语文上册导学案设计 编写人： 3、走进文本和作者 史铁生：（1951年1月4 日—2010年12月31 日），原籍河北涿县，当代作家。代 表作品有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文集《我与地坛》 等。 三、合作探究 （一）朗读课 1.教师范读，学生听读，欣赏。 2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。四、精讲点 拨 （二）整体感知 1.请概括文章的主要内容。 【交流点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿 子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 2.借助表格，理清文路。 “我”的情况 母亲的表现 母亲的话 “我”的表现 母亲 的表 现 第一次 暴怒无常 悄悄地躲出去，在我看 听说北海的花 “不，我不去。” 扑过来抓住 不见的地方偷偷地听 儿都开了，我 狠命捶打两条 “我”的手，忍 着我的动静。当一切恢 推着你 去走 腿。 住哭声说 ： 复沉寂，她又悄悄地进 走。 “咱娘儿俩一 来，眼边红红的，看着 块儿，好好儿 我。 活 ，好好儿 活……” 第二次 独自坐在屋里，看 母亲进来了，挡在窗 北海的菊花开 “什么时候 ？” 喜出望外 着窗外的树叶“唰 前。