计算领域活动方案 (2).docx

计算领域活动方案 活动内容：小动物来做操 活动目标：1、认识序数第1——第5,知道用第几能够表示物体排列的次序。 2、 发展幼儿的观察能力和口语表达能力。 3、 培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动重难点：知道第1、第2、第3、第4、第5表示序数，学习序数词第几。活动准备：教具：小狗、小兔、孔雀、小鸟、小猫图片各一张。 1——5数字卡一套，1个铃鼓、1朵花。 学具：给火车涂色卡一套，给图形排队（操作袋）一套活动过程： 开始部分：手指游戏《我们的小手真灵巧》，来稳定幼儿情绪。 基本部分：1、小动物来做操 小朋友，我们每天都要做操，小动物也想来做操，瞧，它们排着整齐的队伍来啦。咱们数一数一共来了几只小动物（5只）。出示数字宝宝“5”。它们都是谁呀？我们一起从左到右说一说（小狗、小兔、孔雀、小鸟、小猫）那么，排在最前面的是谁？（小狗），咱们就说小狗排在第一位，能够用数字宝宝“1”表示。谁排在它的后面？（小兔）就说小兔排在第二位，能够用数字宝宝“2”表示。排在第三位的是谁？（孔雀）能够用数字宝宝“3”表示。第四位排的是谁？（小鸟），能够用数字宝宝“4”表示。谁排在第五位？（小猫）能够用数字宝宝“5”表示。（出示数字卡1——5）咱们在看上面的这个“5”和下面这个“5”表示的意思一样吗？（让幼儿说出上面的“5”表示一共有5只小动物，下面的“5”表示小猫排在第五位）。 教师小结：那么，咱们说第1、第2、第3、第4、第5表示小动物排队的词序，叫序数。 刚才，小动物是从左向右排的，咱们也能够从右向左排。（幼儿说出谁排在第一位 第五位）。 教师小结：小动物排队的方向变了，它们排队的次序就变了。 2、 玩游戏《捉迷藏》 小朋友表现都不错，都能说出小动物排在第几位。现在老师请小朋友闭上眼睛，和老师一起说：“变、变、变，看看谁不见呢？”老师任意抽走一张小动物，让幼儿说出谁不见呢，它排在第几位？并从教室中找出放回原位。 3、 小朋友把小动物都找到了，小动物很高兴，你们高兴吗？咱们接下来玩一《击鼓传话》的游戏。 游戏要求：①游戏前先让幼儿数数有几位小朋友。 ②教师敲铃鼓，花从第一未幼儿开始传，鼓声停，拿到花的小朋友请站好。再提问：“那到花的是第几位小朋友？”或“第几位小朋友拿到花”？（幼儿能够从左向右数；也能够从右向左数） 结束部分：幼儿分组操作 第一：第二组给火车涂色。（第一节、第三节、第五节涂红色，第二节、第四节涂绿色）o 第三组：用自己喜欢的方式给图形宝宝排队。