从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径.docx

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2022-07-27 发布于河北
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从强化到优化：职业教育类型属性确立的实践路径.docx

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长久以来,职业教育一直被视为“次等教育”,是普通教育的“衍生物”和“附属品”,与其他类型的教育相比要面临更多挑战。而随着我国社会经济发展,职业教育已累计为各行各业培养输送2亿多高素质劳动者[1],其重要性日益被国家所认识,“十三五”以来,党中央逐步将职业教育摆在了前所未有的突出位置。2019年《国家职业教育改革实施方案》从政策角度确立了职业教育的类型地位：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”以类型教育为基点,强化类型特色是提高职业教育社会地位,稳固其在国家人才培养体系中重要位置的关键。2021年全国职业教育大会以后,“优化职业教育类型定位”更加成为业内共识。从强化到优化