职业教育知识过密化：假象的识别与规避.docx

“知识”是哲学认识论研究重要的命题,主要研究知识的起源、范围、本质等一系列哲学问题。斯宾塞提出“什么知识最有价值”的经典论断后,“知识的价值论”便成为哲学和教育学研究的热点话题。而“知识的价值论”背后却隐喻着“什么是知识”“知识价值选择性”“知识价值永恒性”等问题。当下,新一轮技术变革已经助推第四次科技革命的到来,由数字技术、物理技术和生物技术相融合而衍生出的新知识表现出传播速度更快、更迭更频繁、渗透范围更广泛等特点,促使人们不断思考“什么知识最有价值”。不同的教育类型对于知识理念、知识种类和知识数量的选择具有差异性,呈现出“类型化”教育的应然属性。对于职业教育而言,面对人类知识不断增长而导致