教师月考评评价方案.docx

教师月常规考核评价实施办法 (一)、指导思想 为了进一步完善校长负责制，强化分级管理、分层管理的管理机制，调动广大教职工的工作积极性，落实以人为本的科学发展观，积极推进学校内部管理体制改革。根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职务条例》和《苏州市中小学教师履职考核办法》，结合学校实际情况，制订本考核方案。 (一)、考核评价原则 客观性原则； 公平、公开、公正原则； 激励性原则； 引导性原则。 （三）、考评基本形式 各管理部门抽查。 各中层职能部门的下属管理者（如学科组长、备课组长、课题组长、年级组长、工会组长等），根据学校原定的常规考核表（如六认真检查表……），做好日常的考核记录，按月及时上交中层部门。除常规考核外，各中层职能部门根据部门管理特点和需要，做好有关工作的管理与考核，作好记录。 每月各中层职能部门可根据评估内容召开有关教师、学生、家长座谈会，及时了解有关情况，并做好记录。 “效益指标”每月由教师本人向年级组申报及管理者提名相结合，中层部门核实、商议后报行政会议集体讨论，给予确认。 月底或下月初在学科组长、年级组长例会的基础上，召开校行政会议汇总，科学评价，奖励优秀，对问题突出者及时提出改进办法及处理意见，公布考核结果。 四、考核分工 校长室、中层管理部门、年级组长、学科组长、备课组长共同完成相对应考核。各职能部门、人员主要分工如下： 工会、办公室负责“师德修养”一一出勤、办公秩序、集会的考核； 教导处、学科组长负责上课秩序、随堂课质量、备课及教研活动、作业处理等的考核评价； 政教处、年级组长负责对三操、教室、包干区卫生、午餐午休、护导、年级组例会、年级展板等情况的考核； 教科室负责教科研、继续教育的考核评价； 信息中心负责应用信息技术、电教设备维护的考核评价； 总务处负责学校财产、设施设备使用、维护及工勤人员的考核评价； 师德及上交材料各部门共同考核，中层职能部门负责下属管理人员的职责考核；分管校长负责相对应中层人员的职责考核。 （以上各项中的内容如涉及到其他相关部门，则由这些部门共同考核评价。）五、考评结果处理 基本指标中的任一项凡被抽查或常规检查到一次有问题即扣一分。效益指标获得一项加分（1~5分不等，视效益大小由校考核组集体评议决定）o 有以下情况之一者，当月考核为不合格，扣除一半结构工资： 体罚与变相体罚学生。 因当事人原因造成的教室内（或其他教学场所）无人上课或随意停课或不按课表上课或上课过程中做与所上科目不符的事。 课堂教学不按教学计划进行，与课堂设计不符。 无理拒绝工作安排。 言论、行为损害学校及他人利益。 每月公布效益指标加（或减）分名单及得、扣分原因。 效益指标加（或减）一分，相对应在学期奖金考核记分中加（或减）一分。 月考核结果作为年度考核、学期奖金分配、岗位聘用、职务聘任、晋升的主要依据。