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减负增效问卷调查统计分析报告 PAGE PAGE 8 ***中心校教师减负增效问卷调查统计分析报告 为落实教体局“减负增效”，更好地促进学生快乐健康发展，落实新理念，提高学生综合素质，培养学生的创新和实践能力。***中心校本着科学的精神，客观的态度，严密的组织了教师、学生和家长的综合问卷调查，并对调查结果进行了统计、分析和归纳，现将本次调查情况向教体局领导进行汇报。 一、教师调查报告 ***中心校寄宿制小学现有一线教师32人，发放问卷30份，（有2名教师因事、病未参加）。教师答卷较客观公正，负责任，实事求是。问卷小组对教师问卷调查进行了认真整理统计。现归纳如下： （一）、对减负增效的认识和态度需要进一步明确。对减负增效的认识程度很清楚11人，知道一些19人。对减负增效坚决支持10人，支持有待完善20人。 （二）、对学习成功的标志是全面发展29人，说明教师对学生的培养目标达成了一致。普遍认识到提高学习成绩的途径是提高学习兴趣。但是，新课改的实施存在着许多问题，教学理念的更新、教学方法和学习方法的改革需要有突破性的进展。认为教学方式十分适合，学习学习热情高的只有6人，只占问卷的20%，24人认为学生积极性不高，占调查问卷的80%。16人认为能够做到全部每节课完成教学，占53.3%，14人能达到多数能完成教学任务，偶尔拖堂，占46.7%。 （三）、对于学生课业负担问题，作业适量，一、二年级基本不留家庭作业，三—五年级作业控制在1小时，27人做到全批全改，未出 3、80%的教师认为，寄宿制小学管理学生任务过重，加之早晚自习辅导，工作压力大，责任重，身心疲惫，中年以上教师处于亚健康状态，部分教师带病工作。要为学生减负，先要为教师减负，真正做到以人为本。教师精力充沛，学生才能活泼发展。 4、学生上课时间、在校时间长，活动时间短，不能开足课程。应配齐教师，开展实践活动，培养学生的学习兴趣，给学生发挥特长的空间，让学生全面发展。 5、改革学籍管理制度，对学习困难大的，采取适当留级制度。 6、部分教师认为应该配置校车，取消学生寄宿。 二、家长调查问卷情况报告 本次家长问卷共发放254份，包括一至六年级的学生家长，占寄宿制学生家长的40%。 您认为现在学生的学习有没有负担：114人认为有 ；140人认为没有。 您认为学生学习负担表现在哪方面：181人认为家长期望值高，56人认为作业太多，7人认为参加各种辅导班。 孩子放假回家，老师您还为孩子安排作业吗？230人认为有，24人认为没有 放假回家老师或您为孩子安排的作业形式：18选口头作业，152人选书面作业，22人认为做教辅资料，38人认为动手实践类作业，24人没有做出选择 孩子放假在家做作业的情况是怎样的？146人认为作业少用时短，84人认为作业很多，用时很长，24人没选 您平时给自己的孩子买课外辅导资料吗？180人选择买 ，74人选择不买 若买，请问您买几种？62人选择一种，12人选择2种。 孩子在学校住宿，您认为早晚自习孩子学习的方式是？156人选择以学生自己学习为主，98人选择以教师讲授为主。 孩子是怎样向您汇报在学校学习生活的？28人认为任务多压力大比较累，146认为有课余生活的时间不太累，80人认为课余生活的时间比较充足，学习很轻松 您认为孩子在学校学习快乐吗？146人认为快乐，4人认为不快乐，102人认为一般。 综上调查问卷的结果表明 1.大部分家长认为学生课业有负担的占44.9%，没有负担的占55.1%，并主要体现在家长期望值较高给学生的压力比较大。 2.老师给孩子在放学回家后留有书面作业，但是57%的家长认为作业量较小，只有33%的家长认为课业较重。70.9%的家长为孩子买课外资料。家长为孩子买辅导资料一般为一种到两种。 3.学生与家长汇报的在校学期情况大部分认为有课余生活时间不太累，学生在学校住宿大多数选择自主学习。说明来自学校与教师的课业压力非常小。 4.学生家长认为孩子在校的学习还算快乐，大多数家长认为学校应该多开展丰富多彩的课外活动，进一步学生能够全面发展。 三、学生调查问卷情况报告 本次参加问卷学生364人，基本情况如下： 1、对于学生是否有书面家庭作业，选择A有82人，B没有284人，。 2、关于家庭作业时间，选择A30分钟之内的176人，B45分钟之内的79人，C一小时以内的87人，D一小时以上的18人。 3、关于父母是否在周假额外布置作业选择A有208人，B没有152人。 4、关于家长布置作业你一般花多久完成，选择A30分钟以内的129人，B45分钟之内的55人，1小时之内的40人，1小时以上的22人。 5、各科作业的主要形式，选择A口头类24人，B书面类179人，C动手观察实践类164人。 6、你现在拥有多少种辅导资料，选择A无72，B1种22