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小学识字写字教学质量竞赛活动方案 汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着极其丰富的民族智慧。开展识字写字教 学质量竞赛活动，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所 能及的事。根据教育部、国家语委《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，我学 区决定长期开展小学生识字写字教学质量竞赛活动。为了让活动规范、有序、高效地开 展，特制定本方案。 一、指导思想 为了继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，充分发挥文化育人的功能，通过开展全 区性识字写字教学质量竞赛活动，提高学生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应 用的能力。 二、活动对象 全区小学生和在职在岗教师。 三、活动目标 （一）总体目标：培养学生的语言文字应用能力，以及自觉规范使用国家通用语言 文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。 （二）教师目标：熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达 标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语 言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文 字与中华优秀文化的意识和自豪感。 （二）学生目标：普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段 应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力; 具有对中华优秀文化的认同感、自豪感和自信心。 四、实施方法 （一）认真学习，提高认识。学校要利用校本培训时间，组织教师学习国家有关语 言文字方面的法律法规和《义务教育语文课程标准（2011年版）》，明确识字写字的教学 任务和教学质量要求。 （二）加强培训，提高技能。学校要组织教师积极参加有关书法教育教学的培训， 请校内校外资深书法教师为本校教师做校本培训。开展教师全员书法比赛活动，提高教 师的识字写字教学技能。 （三）认真教学，严格训练。语文教师要严格按照识字写字的学段要求，认真上好 识字写字课。要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练习，做到天天 练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。每周的写字或书法课，要专时专用。 （四）学科融合，提高质量。学生练字要与各科作业相结合。各学科要规范作业书 写，三年级以上学生各科作业原那么上都要用钢笔书写。 （五）创新形式，激发兴趣。学校要定期或不定期地开展系列竞赛活动，如开展听 写、默写、书法、写字姿势、读书卡、手抄报、纠正错别字等评比活动。每期选择性地 开展一、两项活动，并将开展的活动进行图片式总结上传教研中心邮箱。 （六）考评内容。一是听写或默写汉字不少于100个，认读词语不少于50个；二 是朗读适合相应年级的短文；三是现场写字或书法比赛；四是写字姿势。 （七）。考核评价，表彰先进。学校每期组织教师进行抽查考核，要求有计划、有 安排、有成绩记录，并把考核评价结果作为评价教师班级教学质量的主要依据之一，具 体评价细那么见《港南区小学生语文学习成绩评定方法（试行）》，要求学校在期末教学质 量检测前三周完成考核评价工作。教研室、学区办组织教研员、骨干教师进行抽查考核 评价。 五、活动要求： （一）区教研室、学区办、学校领导要高度重视此项功在当代、利在千秋的活动， 要把识字写字教学质量竞赛活动作为教学常规工作狠抓落实。 （二）学校要全面贯彻国家语言文字法律法规，结合语文教材特别是《义务教育语 文课程标准（20H年版）》，将识字写字教学工作纳入学校工作的日常管理，把提高学生 语言文字应用能力列入培养目标的基本要求。 （三）加强领导，落实责任。 各校都要制定具体可行的活动方案，安排教师具体负责落实。严禁在竞赛考评中弄 虚作假、存私舞弊。 CC小学 2017年4月