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课题：第六课师生之间第2课时师生交往
（建议15分钟完成）编制人：蒋阔审核人：付庆成 编制时间：
使用人：班学号 姓名学习目标（明确目标有的放矢）
.初步懂得“教学相长”的道理，学会正确对待老师的表扬与批评。
.积极与老师建立和谐的师生关系，在日常生活中以实际行动尊重老师。
学习内容（学有所知 知有所获） 教材第65—-70页重点难点（知重克难提高效率）
教学重点：初步懂得“教学相长”的道理，学会正确对待老师的表扬与批评。
教学难点：积极与老师建立和谐的师生关系，在日常生活中以实际行动尊重老师。
学法指导（学贵得法事半功倍）阅读法资料分析法归纳法
预习自测（独立思考 自我检测）一、知识点必清（填空梳理）
.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师的 和;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
.面对老师的引领和指导，、的态度有助于我们与老师相互交 流。
.学会 老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、、是 师生交往的良好状态。
5.,是我们与老师建立良好关系的开始。 二、理解应用（选择）：
疑难问题（发现问题，解决问题）6.有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特?卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的 教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实力？ ”他回答说：“因为芝大的学 生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大教授不得不更努力。”对这句话理解
正确的选项是（）A.芝加哥大学的学生比教授做得更好。
B.学生要善于同老师沟通。
C.师生之间是教学相长的关系。
D.师生之间是平等的关系。
7.课改大力推行后，学校的师生关系出现了可喜的变化，新型的师生关系逐步形 成。在这种新型师生关系中（）①师生相互理解、相互关心、相互尊重。
②学生是“遵从者”，应当绝对服从老师。
③师生平等相待，亦师亦友。
④老师具有绝对的权威。
A.①③ B.①② C.②③ D.③④快速阅读，独立完成探究与提供中的问题。通过预习，你有哪些疑惑？记下来， 让我们一起探究：
知识梳理（梳理知识形成体系）课堂笔记（动用笔墨积累沉淀）
学习反思（学有所思反思成长）
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