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《生命最珍贵》教案 第一课时 一、教学目标 1、 情感态度 与价值观目标:感受家人的爱， 感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。 2、能力目标:能够体谅父母的辛苦，懂得回报父母。 3、知识目标:感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦,感恩父母的付出。 二、教学重难点：感受生命来之不易。 三、教学过程 （一）导入新课 师：上课之初我们先来看个视频。播放视频《我出生的那一天》 问:大雄是捡来的吗?大雄的爸爸妈妈爱不爱大雄?你从哪里看出来的? 生：…… （二）讲授新课 活动一：我的出生 师：同学们，你们知道你们出生的过程是怎样的吗?爸爸妈妈当 时的心情是怎样的吗? 生：…… 师（出示爸爸妈妈感受ppt） 师：提问课本46页的问题。 生：…… 师：现在我们来看看某位同学的成长笔记。（出示对46页问题解答的例子） 活动二：我的孕育 (课件出示教材第47页看-看”的四幅图片) 师:妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，让我们来看看怀孕妈妈的生活吧! 生1:妈妈需要做家务。 生2 :妈妈行动非常不方便。 师：那同学们知道妈妈在怀孕的过程中还有哪些辛苦和担忧，又有哪些激动和喜悦？ （出示ppt：妈妈的辛苦、妈妈的喜悦） 师:从妈妈的描述当中,你感受到了什么? 生：辛苦 师:今天，就让我们来体验--下妈妈怀孕时的辛苦。 请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。 1、“妈妈”弯腰捡东西。 2、“妈妈” 弯腰穿鞋，系鞋带。 3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。 (学生模拟活动) 师:同学们，你们平时完成这些动作觉得困难吗?当你们变成了怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样?如果让你们扮演妈妈的时间变成五十分、五个小时、五天，甚至是更长的时间，你们的感觉会怎样? 生:平时做这些动作很轻松，现在变成怀孕妈妈做这些动作就非常困难，难以忍受。妈妈真是太辛苦了! 师:除了这些动作的变化，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯?因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题? 生1 :为了孩子的健康，妈妈要补充营养,不能挑食，身体会变胖。 生2 :为了孩子的健康，妈妈不能染发、烫发，不能化妆。 生3 :妈妈会学习育儿知识。 师:同学们说得很好!妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。 活动三：回忆点滴，理解养育不易 （出示课本49页的四幅图） 师：为了呵护我们这个小生命，家人还为我们做过什么？ 生：…… 师：既然知道了我们生命来之不易，我们应该如何对待自己的生命呢？ 生：珍惜生命 师总结:从生命的形成到生命的孕育，我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 第二课时 一、学习目标 1、情感态度与价值观目标：培养珍惜生命、热爱生命、敬畏生命的情感。 2、能力目标：能够在生活中做到爱护身体、珍惜生命。 3、知识目标：通过感受身体受伤带来的不便和失去生命对亲人的伤害，学会珍惜生命、爱护身体。 二、教学重难点：懂得爱护身体、珍惜生命。 三、教学过程 （一）导入新课 师：上课之初，我们先来看个故事（出示课本50页：莫莫的故事。） 讨论：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 生：…… 师：（出示ppt：故事的忠告） （二）讲授新课 自省会：说一说，在爱护自己的生命和身体方面，你还有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 生：…… 师：说的很好，现在请同学们判断一下，下面的做法是好还是不好呢？（课本51页） 师：除了课本上说的，同学们还想到了其他的吗？ 生：…… 师：在日常生活中，有许多的小细节，会不利于我们保护自己的身体和生命。我们要从小事做起、从细节做起，爱护自己的身体和生命。 活动一：模仿盲人。 现在请同学们用红领巾把自己的眼睛蒙上，从你的书包里拿出课本、作业本。 再请两位同学从自己的位置走出，走到讲台或者门口，再走回自己的座位。 师：体验了盲人的生活，你们有什么感受？生活当中盲人还会有哪些不便？ 生：…… 师：能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好的爱惜自己。 活动二：头脑风暴 师：请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 师：例如手受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ 生：…… 师：那腿呢？ 生：…… 师：那如果是听力受损呢？ 生：…… 师：不管身体的哪一部分受到伤害，都会给我们的生活和学习带来许多不便。除了身体上的不便，心理上也要承受巨大的压力。所以同学们要更加爱惜自己的身体健康。 师：一起来朗诵一下课本第52页的阅读角。 师：朗诵完这片短文以后，你有怎样的体会？ 生：…… 师：人的身体不能重生，人的生命不能重