教师职业道德与政策法规.docxVIP

摘要：现阶段我国的中小学教育存在三个方面的问题：一是生源分布不均衡；二是学校布局的不均衡；三是教育模式的程式化等一系列问题，造成我国现有的中小学教育处于不利状态。通过对这些存在问题的分析、研究提出相应的看法以助于更好的解决当前中小学教育中的问题。 关键词：生源分布 学校布局 教育模式 在我国全面推进依法治国的过程中依法治是其中很重要的一个环节，因为教育是一个民族和国家的强国之路和兴国之要，发展教育事业是为了祖国的建设和发展培养高素质人才，为国家的繁荣富强打基础，加快建设美丽富强的中国，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的动力。所以依法治教是发展教育教育事业的关键，对教育法律法规以及教师职业道德做出相应所必须的规定，规范化教育发展的过程及方向。 中小学教育实际中违反教育法律法规以及教师职业道德的现象 1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策 在全面推进依法治国的今天在中小学教育教学中任然存在学校和教师在教育教学中违背党和国家方针政策的现象，学校不按国家方针政策对学生进行收费，存在私自为学生购买教育部规定购买的书籍，对学生进行不合理的收费；学校不按国家教育法律法规办事，不合理地管理学校，使学生在极其糟糕的坏境下无法正常学习科学文化知识，严重阻碍我国教育事业的的发展，不利于我国人才培养计划的大力发展；有的学校不按国家方针政策对学生实行相应的奖惩制度，在奖学金和助学金的评审方面做得不公平，对贫困学生做不到充分的照顾和尊重，严重影响学生的学习积极性，进而可能会引起学生的公愤。 2、在教育教学活动中遇突发事件，不履行保护学生人身安全的职责 在依法治教的今天，仍然有很多学校的教师，在遇到突发事件时不履行保护学生人身安全的职责，而是首先保护自己的利益，最关心的不是学生的利益而是自身的利益。在遇到突发事件的时候会先保全自己的利益，很多教师不切身的为学生的利益而着想，对教师这一岗位这一身份认识的不够到位。不懂得作为一名人民教师，除了要履行教育教学的职责外，还要切身保护学生的人身安全，为学生树立良好的学习榜样。就是如果在遇到突发事件时，不首先履行保护学生人身安全的职责的时候，就会失去学生对教师的信任，也会为学生留下不良的形象，从而使教师丢失作为一名人民教师的形象。 3、在教育教学活动中与学生管理、学生评价中不公平对待学生 现在中小学教育实际中存在着很多不公平现象，学校和老师对学生进行区别对待，进行差生与优等生的划分。在学生奖助学金方面的评审过程中，出现严重不公平的违规现象，是真正需要照顾到的贫困学生，没有得到充分的尊重和照顾。严重影响了学生的学习积极性与国家教育事业的发展。不利于我国依法推进教育事业的发展，不利于为我国培养高素质人才，不利于为我国建设富强民主文明和谐的社会主义强国提供源源不断的知识人才和技能人才。 4、在招生、评审、教学科研中弄虚作假，营私舞弊 很多学校在招生过程中对学生有一定的偏见和歧视，一名学生分数线已达的，录取分数和学校就是不予以录取，而有些未达到分数线的学生，却可以通过录取，靠着强大的私人关系和后台进入学校最好的班级，享受最好的教育资源。这样会使学生和家长以及社会产生不良的公愤，使学校的良好形象遭到损坏，玷污了学校这一学习的良好佳境，使学生得不到公平的待遇，在这过程中就会产生无形的对教育资源的浪费，使教育资源不能真正用在培养人才上，对国家资源也是一种无形的浪费。同时也会打击学生的学习进取心，使基础优异的学生不能得到良好教育资源的待遇，严重阻碍了我国教育事业的发展。 5、体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生 在我国的学校当中，仍然存在很多学校当中的老师，由于教师职业道德素养的不足，再遇到顽皮和不遵守课堂纪律的学生，会采取以侮辱歧视的方式对学生进行变相体罚。而这样的变相体罚，是很多学生的身心受到了莫大的伤害，我们身边也时常听到这样的一些典型案例，很多教师控制不了自己的情绪，而对学生采取了不良的体罚方式，由此产生了许多悲剧，很多学生因为受不了这样的侮辱和体罚，而选择了自杀，也有的患上了抑郁症。而这些悲剧的背后是父母的伤心，老师也间接对学生家长的心理造成了极大的伤害。 二、成因 1、国家在依法治教的过程中，对学校这一教育机构的管理和监督不够充分。在法律法规制度和政策方面不够健全和完善，在对教师职业道德培养方面做得不够完善。教师自身的职业道德素养不高，不对自己严于律己以要求，对法律法规意识淡薄，不遵守教师法律法规，不认真履行作为一名教师的职责，不能认清自己的身份和职业职责。 2、教师不懂得自身所必须履行的责任与所需承担的义务，对教师这一身份的义务与责任认识不够清晰，还是教师自身职业道德不足，导致其在遇到突发事件的时候，不能及时保护学生的人身安全。 3、国家在社会公平方面的制度建设与政策还不够健全，对学生奖助学金以及升学录取工作方