小学心理健康课教案——班集体以我为荣班集体以我为荣心理健康教案.docVIP

最新资料欢迎阅读 小学心理健康课教课设计——班集体以我为荣: 班集体以我为荣心理健康教课设计 班集体以我为荣 【教课目的】1.经过活动指引学生认识自己的班集体、认识自己 与班集体的关系。 建立班级团队意识，增添班级凝集力、归属感、认可感。 指引学生探究在班级建设中，自己作为一员能够如何做。 【教课重难点】1.认识自己和集体的关系，认识自己作为个人对班集体的重要性。 个人作为班级一员，能够如何为班级建设专心。 【教课展望】经过这堂课，班级凝集力加强，同学们更有班级归属感和认可感，并意识到保护班级团结，从个人开始。 【教课准备】课件、呼啦圈、秒表 【教课过程】一．引出主题（教师出示本课主题）说一说：你 感觉自己的班集体是什么样的？请几位同学说一说二．拍拍 操课前：重申讲堂规则 【活动一】拍拍操1.全班同学共同参加，作为全班任务； 听老师的口令做动作，一共三节； 做错了请连续做； 1 最新资料欢迎阅读 拍拍操结束，请坐回原位。 5.拍拍操内容（边喊口令边做）：（一）头头拍拍， 肩肩拍拍头拍肩拍，头肩拍拍（二）1.教师可依据班级特 点和自己风格进行活动规则的拟订。2.拍拍操教师可依据活 动需要自行决定做几遍，以及口令变化。 大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍大拇指拍小拇指拍，大 拇指小拇指拍拍（三）男生男生拍拍，女生女生拍拍男生拍 女生拍，男生女生拍拍过渡说一说：方才的全班任务中，你看到 了一个怎么的班集体？指引学买卖识到自己感觉到的班集体与自 己心目中的班集体的差异，进一步认识自己的班级团队。 三．呼啦圈传达活动要求1.全部同学手拉手围成一个 圆，2.在此中两个同学之间放一个呼啦圈，全部同学在手拉手 的前提下，不用手去碰呼啦圈，让呼啦圈传达一周。3.在老师 说开始今后才进行活动，同时计时。1.在活动开始前请学生设 定达成的时间，而后进行挑战。 在估计时间设定上，教师注意掌握，时间不可以很短而打击学生的自信心。 过渡联合方才传达呼啦圈的活动，说一说我们个人和整个班 集体是什么样的关系？经过活动，指引学生深入认识自己和班集 体的关系。三．搭人椅规则：1.全班同学一同，围成一 圈，每位同学都一定把他的手放在前面同学的肩上； 而后每位同学要想方法坐在你后边那位同学的大腿上，搭成 2 最新资料欢迎阅读 首尾相连的一圈人椅； 3.要求每位同学都要坐下去。教师在活动过程中注意鼓舞， 依据学生任务达成状况，可合适放松一点标准，如基本搭成形即可。 4.活动结束回归原位，保持寂静。四．分享时刻1.说一 说今日活动的感觉。2.活动给今后的班级生活哪些启 示？3.请送一句话给我们班！能够轮番请学生疏享。总 结今日，同学们在课上有了好多收获和成长，希望今日的团结一 致、齐心戮力、互帮互帮能在今后的班级生活中得以连续，你因班级 而骄傲，班级因你而出色！教师可依据学生的感觉和总结来进行归 纳。 3