小学数学《用8乘法口诀求商》教学设计及教学反思.docVIP

小学数学《用8的乘法口诀求商》教课方案及教课反省 小学数学《用8的乘法口诀求商》教课方案及教课反省 PAGE/NUMPAGES 小学数学《用8的乘法口诀求商》教课方案及教课反省 《用8的乘法口诀求商》教课方案及教课反省 【教课内容】人教版小学数学第三册第六章第二节 【教课目的】 1、掌握用乘法口诀求商的一般方法，能正确运用8的乘法口诀 求商，使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实质问题。 2、经历用8的乘法口诀求商的形成过程，体验迁徙、归纳归纳 的思想和方法。 ３、经过用８的乘法口诀求商的教课，培育学生初步的观察、分 析、推理、归纳、记忆等能力； 4．结适用8的乘法口诀求商的过程，浸透“联系”的看法，向 学生进行辩证唯心主义看法的启迪教育。 【教课要点】 １、使学生理解８的乘法口诀意义和作用。 ２、初步掌握８的乘法口诀，能运用８的乘法口诀求商。 【教课难点】能运用８的乘法口诀求商。 【教课方法】采纳孩子喜爱的儿歌、开火车、小组竞赛的方式来进行教课。 【教课手段】利用CAI课件和实物投影这些现代化设施协助教 学。 【教课思路】本节课是学生在有了2—7乘法口诀求商的基础上学习的，因为学生已有基础，学生学习其实不抽象，比较简单理解。我依照少儿的认识规律，思想特色和启迪性的教课原则，在教课中经过 1 创建情境、感知操作、谈论试试等环节的教课，指引学生运用多种感官参加学习和研究新知，帮助学生逐渐悟出用8的乘法口诀求商的由来。针对低年级学生的特色，我在本堂课中以儿歌的形式来复习8的乘法口诀；课件中采纳了孩子喜爱的图片来吸引孩子，从而达到事半功倍的成效。 【教课方案理念】从孩子的角度来考虑，利用孩子喜爱的儿歌、开火车、小组竞赛的方式，让孩子学得高兴，学有所获。 【组织形式】小组合作、小组与小组之间沟通心得，从而获取知 识。 【教具、学具准备】教师准备CAI课件、实物投影。学生准备 的乘法口诀算式卡片和得数卡片。【教课过程】 一、创建情境 1、小朋友，你们喜爱儿歌吗？今日老师教大家一首儿歌，好吗？ 1 只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。 2 只螃蟹二张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 3 只螃蟹三张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 4 只螃蟹四张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 5 只螃蟹五张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 6 只螃蟹六张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 7 只螃蟹七张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 8 只螃蟹八张嘴，（ ）只眼睛，（ ）条腿。 2 这首儿歌每一句各运用了哪一句口诀？（这首儿歌运用了8的乘法口诀：一八得八，二八一十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四） 2、讲话导入：这是我们已经学习了的8的乘法口诀，老师发现你们的乘法口诀掌握的特别好，老师相信在这节课上，你们会发挥得更好，有没有信心？今日我们要学惯用8的乘法口诀来求商。（板书 课题：用8的乘法口诀求商。） 二、新授。 1、（出示课件）每棵树上有8只蝴蝶，3棵树上共有多少只 蝴蝶？这是要求3个8相加是多少。 列式：8×3=24（只）（口诀：三八二十四） 师：依据这幅图你还能够如何发问？（小组谈论，并派代表讲话） 生：树上一共有24只蝴蝶，每棵树上有8只蝴蝶，有多少棵树？ 列式：24÷8=3（棵）（口诀：三八二十四） 师：还有同学有不一样的问题吗？ 生：树上一共有24只蝴蝶，分别飞到3棵树上，均匀每棵树上有多少只蝴蝶？ 列式：24÷3=8（只）（口诀：三八二十四） 师：你发现这三个问题所列的算式有什么不一样？所用的口诀有什么特色吗？（算式不一样，一个乘法算式，两个除法算式；但所用的口诀都是三八二十四。） 师：从这里能够看出，除法求商要用到乘法口诀。 3 2、你能背诵出8的乘法口诀吗？先请一个学生背诵8的乘法口 诀，全班齐背8的乘法口诀。 3、取出课前准备的8的乘法口诀算式和得数，把算式和得数摆 在一同，而且默记两遍。 4、此刻你能利8的乘法口诀求商吗？（能。）下边老师就要来 考考小朋友们，你们有信心吗？(有) （1）直接写得数，并说出每一栏的三道题都用了哪句口诀。 8×4= 8 ×6= 8 ×2= 32 ÷4= 48 ÷6= 16 ÷2= 32 ÷8= 48 ÷8= 16 ÷8= 学生开火车回答。并得出第一组算式用的口诀是：四八三十二； 第二组算式用的口诀是：六八四十八；第三组算式用的口诀是：二八 一十六。经过这三组算式的计算，我们知道了除法计算要利用乘法口 诀，从而初步理消除法是乘法的逆运算。 （2）此刻我们再来利用8的乘法口诀求下边的数。 被除数除数口诀 商 24 3 58 6 4 18 6 5 8 学生口答，并夸奖回答好的学生。 （3）列式计算。 （1）64 里面有几个8？（64÷8=8 答：64里面有8个8。） （2