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小学生心理健康教育活动课的教学设计范文
一、设计理念：
现实和将来都要求人们从小学会认知学会做事学会共同生活学会生计小学生心理健康教育教学设计3这些都与人的心理质量相关能够说假如没有较高的心理素质就很难适应21世纪的激烈竞争其余现代社会的迅速进步和发展也使得小学生的心理健康面对着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培育的人材提出了更高的要求
设计此次活动旨在让学生懂得不仅要有强健的体魄有获守信息、加工信息和应用信息的能力更要有健康的个性心理质量和优秀的社会适应能力
二、活动目标：
、让学生知道在学习和生活中常常会碰到挫折人人都不行防范
、初步掌握战胜挫折的方法培育学生战胜挫折的能力
、每一个人都应当以踊跃、健康的心态正确对待挫折用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,获得成功
三、活动准备:
、课件(名言、图片、音乐等)
、心理小测试题心理专家的牌子夹
、学生带好笔学生奖品
、相应资料（４＊５５）
、小花５０朵大花１朵四、活动过程：
（一）快篇（学生画背景音一）
入揭
、：同学万物滋百花绽放听大自然中花开的声音多么美好充活力充活力你的桌上也有一的花
学生拿起老他各自准的一含苞欲放的花（老拿起
花）
:美的小花就代表你自己,花是美的,你同是美的（老放下花）人人都生命如花,我来一下花开的情形
、（点件快篇）:大屏幕上出一、多开得非常的花(要有花开程的感美)
（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋润下开得是这样美生命如花你手中那美的小花忧如就是你自己（点件返回到主界面）
:人就像花儿一并不是一路全部是阳光和雨露,免要“虫害”“雨”,那如何我一小花在雨后放得更美呢?
3、揭穿主:雨后花儿放得更美（教口述大花）：把我的心交句和老一同大方激动地??（教
手指）
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