《微格教学训练》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

微格教学训练 Microteaching Training 课程代码 学分：2 学时：2 周 先修课程：教育学、心理学、中学物理教学法、教师技能训练 1、教师技能训练 2 、教师技能 训练 3 适用专业：物理师范 教材：中学物理教材、课程标准 一、课程性质与目标 （一）课程性质 微格教学是物理师范专业教学计划中具有实践意义的主要环节。主要以中学物理教学实际为 背景，要求学生在物理教学理论指导下，独立进行课堂教学设计，编写教案，做好充分的上课准备 后到微格教学实验室进行微格教学，师生共同就学生的教学进行分析点评。本课程强调理论与实际 的结合，以提高学生实际教学水平为根本目的。 （二）课程目标 课程目标 1：通过微格教学使学生对中学物理教学的基本理论，包括教学过程、教学原则、 教学方法、教学手段、教学评价等有更深刻的理解； 课程目标 2 ：通过微格教学体验真实的教学过程，为教育实习作准备； 课程目标 3 ：通过使学生对自己的教学状况有一个大致的了解，通过对的自我分析和教师 点评，使学生知道自己在分析教材、安排教学过程、组织教学、教态等方面的优缺点，有针对 性的进行改进，提高教学水平。 二、实习内容与要求 （一）实习内容 1、学生选择教学课题，备课； 2 、学生到微格教学实验室； 1 / 3 3、师生共同对教学进行分析。 （二）实习要求 1、通过备课，使学生对教育学以及教学法基本理论有更深刻的理解； 2 、通过对教学进行，体验真实的教学过程； 3、通过使学生对自己的教学状况有一个大致的了解，通过对的自我分析和教师点评，使学生 知道自己在分析教材、安排教学过程、组织教学、教态等方面的优缺点，有针对性的进行 改进，提高教学水平。能灵活运用教学原理进行课前教学准备。 三、 实习进度安排 序号 时间 实习方式 主要实习内容 地点 支撑的课程目标 1 第一周 实训 选择课题、备课、 教室、微格教室 课程目标 1、2 2 第一周 分析讨论 对教学进行分析 教室 课程目标 3 四、考核与成绩评定 （一）考核材料要求 备课的教案、教学、自我小结 （二）成绩评定 考核内容 考核要求 考核权重 考核人 备课 教案的编写是否认真规范 20% 赵晓 上课 整个教学过程 70% 赵晓 教学反思 自我小结是否全面 10% 赵晓 五、大纲的说明 1、整个教学过程的考核内容包括教学内容是否熟练；教学要求是否恰当；教学语言是否规范； 语言表达是否流畅；教态是否自然；板书设计是否合理等。 2 、对教学的分析采用讨论的形式，授课学生先自我小结，然后由其他同学和教师分析讨论。 3、微格教学安排在第六学期，前期已经学习了教育学、心理学、中学物理教学法，并精心了教 师技能训练 1、教师技能训练 2 、教师技能训练 3，已经具备了一定的教学能力。 4 、参考书目：《中学物理教学概论》，阎金铎 田世昆，高等教育出版社，1999 年 5 月第一版。 2 / 3 《新编物理教学论》，陈钢 舒信隆，华东师范大学出版社，2006 年 5 月第一版。 2017 年 9 月 12