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本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 二年级语文《瀑布》教学反思 二年级语文《瀑布》教学反思  身为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的二年级语文《瀑布》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。  二年级语文《瀑布》教学反思1 教学目标：  知识与能力  1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。  过程与方法  朗读课文，理解课文，并结合上下文及生活实际，了解文中词句 的意思。  情感与态度  感受瀑布的壮阔，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。  教学重点：  认写生字，在读中感悟瀑布壮观的风景。  教学难点：  学习按一定的顺序观测、抓特点展开想象的写作方法。 教学方法：朗读法、观测法、自读自悟法。  教学准备：  生字卡片和多媒体课件。  教学思路：  让学生随文自主识字，兼顾引导学生体会重点词的意思，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。学习按一定顺序观测、抓事物特点以及由此展开丰富想象的方法。通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的壮阔，激发摸索大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。  教学过程：  一、导入新课。  1、导语：孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的宏大风景。(播放黄果树瀑布的视频)  2、方才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。看完漂亮的风景，你想说什么呢?(学生自由发言。)  3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮阔的黄果树瀑布。(板书课题)  4、齐读课题：看黄果树瀑布。  二、初读课文，学习生字词。  1、播放课文录音。  2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。  3、出示词语，抽生教读。  4、学生评论，并提醒应当注意的字音。教师指导读准翘舌音“驶〞、“湿〞、“衫〞、“扇〞等字。  5、多种方式读生字词。(开火车读、男女生比赛读、小组读)  6、淘气的生字娃娃又跑回课文中了，你们还认识吗?我们一起来读读课文，看能不能把课文里面的字音读准，句子读通顺。  三、精读课文，欣赏瀑布美景。  (一)读课文，请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布，用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。)  (二)再读课文，找出他们看到的瀑布的特点，用“——〞勾画出来。  (三)汇报交流，指导朗读。  1、远处：突然，“轰——轰——〞远处传来一阵像打雷一样的声音。 啊，瀑布!原来是山崖顶上飞落下来的大河。  瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹夺目，像给大山罩了一层纯净的面纱。(播放课件，让学生形象直观地感受瀑布壮阔的景象，理解其中的词语。)美美地朗读课文二、三、四自然段。(教师范读、引读、个别读、比较读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮阔。)  2、观瀑台：马上，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲乏。播放课件，观测图片，激发想象，指导学生朗读课文五自然段。  3、水帘洞：大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。出示图片，指导学生朗读六、七自然段。  4、从山洞出来：彩虹类似系在窗帘上的彩绸。学生语言描述彩虹，美美地朗读课文八自然段。  5、有感情朗读全篇课文。  四、稳定生字，指导书写  1、学生读一读要求会写的生字。  2、教师重点指导“迎〞、“挺〞、“旅〞3个字的书写。  3、学生描红，书写，相互评议。  五、积累运用。  你最喜欢哪些句子?(相机引出描写瀑布声音和样子的句子。)选择你喜欢的句子抄写在积累本上，并背一背。  六、拓展延伸。  欣赏黄果树瀑布，激发学生情感。  小学二年级语文《看黄果树瀑布》教学反思  新《语文课程标准》指出：教学应考虑学生原有的知识水平。我在教学这一课时，针对学生对黄果树瀑布认识不深，让学生先观看黄果树瀑布的图片，感受瀑布的漂亮、雄壮，再引出课题，这样，既培养了学生的情感，又示意了课文的内容。  本节课教学的重点还是在识写生字上，这是新大纲的要求。接着，我通过多种方式让学生来