小学综合实践活动课程常态化实施策略探讨.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 小学综合实践活动课程常态化实施策略探讨 钟锦清  【摘要】在新课程改革实施过程中，要求教师应当促进学生综合能力的全面提升。因此，教师在实际的教学过程中，务必得积极的转变自身教学理念和方式，只有这样才能够更好的满足这一点。不过，当前好多小学在开展综合时间活动课程中仍旧使用传统内容来开展，并且不怎么积极。基于此，本文主要针对小学综合实践活动课程常态化实施策略进行了细致的分析，希望能够对学生的全面发展有所帮助。  【关键词】小学;综合时间活动课程;常态化;实施策略  综合实践课程是现代教育发展过程中的产物，其主要的目的就是为了更好的满足新课程教育理念的要求，这不仅仅是学生综合素质全面提升的重要途径，并且对于学生未来的发展和教育都是有着十分重要的作用。不过从当前的状况来看，综合实践课程的作用并没有充分的发挥出来，因此我们务必得不断的进行摸索和分析，找寻出这门课程开展最为有效的策略和方法。  1. 明确小学综合实践课程的教学目标  作为一门新兴的课程，好多小学学校以及教师对其认识还不够全面，甚至还有的学校没有设置这门课程，觉得它会影响到学生的考试成绩和学习兴趣。这其中最为主要的理由就是由于校领导和教师没能够充分的了解到综合实践课程的意义。综合实践课和传统的课外活动有着多方面的区别，这门课程开展的主要目的就是为了让学生与社会有着更多的接触，促使他们在社会实践中不断的提升自己的综合能力。除此之外，在综合实践课程实际的开展过程中，还应当尽可能的避免其余其他传统课外活动课程相混淆，只有这样才能够有效的保证教学效率和教学质量[1]。  2. 通过活动激发学生的自主创新能力  学生创新意识的具备与其自主能力的提升息息相关。因此，小学综合实践活动课程教师在实际的教学过程中，务必得充分的考虑到学生的实际状况，然后在此基础上采取合理的措施，只有这样才能够深入的挖掘出学生自主创新意识，提升他们的动手实践能力，而这也是综合实践课程实施的重要目的[2]。除此之外，在实际教学活动开展中，教师还需尊重学生的主体地位，要求学生结合自己的知识和阅历去进行方案设计、资料收集整体等等，然后合理的应用自己把握的知识阅历去解决生活中遇见的各种问题。激励他们在实践活动开展中大胆的进行创新，将再学习中的实践感悟和情感充分的表达出来。结果就是需要要求学生擅长进行事物的分析和思考，在观测对比中总结和事物之间的差异和联系，结果再运用自己把握的知识去进行解决，只有这样才能够从根本上促进学生综合能力以及学习效率的有效提升。小学综合实践课程的设置，对于学生创新精神以及特性思维等各方面的能力都是有着极大的启发和促进作用，例如在《探秘七巧板》这一活动教学过程中，教师就可以合理的应用学生的好胜心理在班级中开展拼摆七巧板组合的竞赛，这样不仅仅能够激发学生参与积极性和主动性。同时还能够让学生明了的感受到七巧板的魅力和巧妙之处，实践操作能力也会得到一定的提升，这也为学生今后的学习和发展打好了扎实的基础。  3. 合理的创设生活实践场景来开展教学活动  小学综合实践活动课程的开展过程中，需要各种各样的资源材料，而教师在教学活动设计的过程中则是应当结合学生的各方面特点以及兴趣爱好来合理的使用材料，只有这样才能够促使教学效率最大化[3]。小学综合时间活动课程教师在实际的教学过程中，还应当擅长结合生活实际来创设实践教学情境，这样不仅仅能够激发学生探究的兴趣，使得学生始终保持愉悦的心态开展学习活动，并且还能够在很大程度上提升教学的效果。然后就是在学生实践操作的过程中，教师需要从旁细心的观测和引导，一旦发现学生出现较大的错误，则是应当给予合理的改正，以此来保证学生能够争取的把握教学内容和知识。例如在《垃圾分类》这一课程的教学过程中，教师首先就可以询问学生：“你们平日都是怎样扔垃圾的啊？街上的垃圾桶一般都是怎样摆放的？〞等等问题，以此来勾起学生对接下来知识的求知欲望，然后再适时的引入主要课程内容，之后在课程终止之后，教师再让学生深入学校、家庭等相关场所开展实践调查作业，必要的话可以让家出息行陪伴，要求学生细致的记录垃圾桶的体积、外形以及功能等等，结果再让他们将自己的调查报告带到课堂中进行探讨研究。这样不仅仅能够充分的激发学生的积极性，让他们主动的参与到调查的活动中，同时还能够让他们明了的明白垃圾分类的重要性，进而下次扔垃圾的时候自然会养成良好的习惯。  4.结语  综上所述，综合实践活动课程是我国当前小学教育中十分重要的一门基础性课程，并且意义重大，对于学生的实践操作能力、综合能力以及思维能力等的提升有着极为积极的作用。而要想充分的发挥出这门课程的作用，任课教师首先就得了解明了学生