2022年四川省绵阳市重点高考临考冲刺生物试卷含解析.docVIP

2022年四川省绵阳市重点高考临考冲刺生物试卷含解析.doc

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2021-2022学年高考生物模拟试卷 考生须知: 1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。 2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。) 1.以下关于生物实验的说法正确的是( ) A.在利用红细胞制作纯净细胞膜的实验中用到差速离心法 B.在生长素类似物促进扦插枝条生根的实验中,浸泡法处理枝条时最好在遮阴和空气湿度高的地方完成 C.在观察植物根尖有丝分裂的实验中,解离后需要用50%酒精漂洗10分钟 D.在研究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照以确保实验结果的准确性 2.下列有关人类遗传病调查和优生的叙述错误的是 A.调查人群中的遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病 B.常见的优生措施有禁止近亲结婚、提倡适龄生育和进行产前诊断等 C.对遗传病的发病率进行统计时,需在人群中进行随机调查 D.通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因,则确定胎儿不患遗传病 3.在室温条件下,短时间内给健康大鼠静脉大量注射11℃、1.2%的NaCl溶液,可能会引起( ) A.红细胞形态发生皱缩 B.尿量增加 C.肾小管重吸收水能力增强 D.汗腺分泌活动增强 4.以习近平同志为核心的党中央坚定不移推进生态文明建设,牢固树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识和绿色发展理念,大力推进湿地保护与修复,目前已退耕还湿46万多亩。下列有关叙述正确的是 A.湿地生态系统可因地制宜建设成公园做为人们休闲的好去处,这是生物多样性间接价值的体现 B.随着退耕还湿的推进,湿地的生物多样性增加,这是由于生活在其中的生物发生了适应性变异更加适应环境的结果 C.水府庙湿地公园中的刁子鱼的粪便中的能量不属于自身同化能量的一部分 D.湿地生态系统的自我调节能力大于农田生态系统,是由于湿地中生物的数量更多 5.真核细胞的分裂方式主要为有丝分裂和减数分裂。它们共有的特征是 A.进行DNA复制和蛋白质的合成 B.发生同源染色体的联会和分离 C.亲、子代细胞中染色体数目相同 D.出现非同源染色体的自由组合 6.近年来研究表明,赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解,DEL阻止SPL蛋白发挥作用,SPL直接激活SOC编码基因的转录,而SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件。据此,可判断下列表述正确的是( ) A.赤霉素能催化DEL蛋白分解 B.赤霉素不利于SPL蛋白发挥作用 C.DEL间接抑制SOC编码基因的转录 D.DEL是开花的激活因子 7.酵母菌细胞呼吸的部分过程如下图所示,①②③表示生理过程。 下列叙述正确的是( ) A.①和②过程分别发生在细胞溶胶和线粒体 B.③过程可在线粒体内膜上或细胞膜上进行 C.①②③过程均在有氧气存在的条件下发生 D.①②③过程均产生ATP,③过程的量最多 8.(10分)单羧酸转运蛋白1(MCT1)是哺乳动物细胞膜上同向转运乳酸和H+的跨膜蛋白。在癌细胞中,MCT1基因显著高表达,呼吸作用会产生大量的乳酸;当葡萄糖充足时,MCT1能将乳酸和H+运出细胞,当葡萄糖缺乏时则运进细胞。下列表述或推测错误的是 A.合成与运输MCT1,体现细胞内各结构之间的协调配合 B.乳酸被MCT1运进细胞,可作为替代葡萄糖的能源物质 C.癌细胞细胞质中乳酸产生较多,使细胞内pH显著降低 D.MCT1会影响癌细胞增殖,其基因可作癌症治疗新靶点 二、非选择题 9.(10分)现代生物技术能利用普通山羊生产人β一酪蛋白。请回答有关问题: (1)首先需要从人_______中获得人β一酪蛋白基因,将其与运载体结合成重组人β一酪蛋白基因表达载体,此过程需要的酶是_______。通过显微注射技术将表达载体注射到_______中。 (2)通过动物细胞培养技术,将培养到_______时期的胚胎进行移植,移植前需要对受体进行_______处理,使其能正常着床,最终获得表达人β一酪蛋白的转基因山羊。 (3)要取得经济效益,可通过_______技术获得扩大的转基因山羊群体。 (4)若用分子水平方法判断获得的转基因山羊中人β一酪蛋白基因是否表达,可检测_______ A.质粒载体 B.转录产物 C.人β一酪蛋白基因 D.病原微生物 10.(14分)目前我国正在加快建设生态文明和美丽中国。如图为某农村因地制宜设计的生态农场模式图,基本实现了绿色无污染生产。请回答相关问题。 (1)请写出图中含有的食物链:_________。 (2)生活燃料燃烧产生的CO2 进入大棚的意义是_____。 (3)研究设计人工生

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