兴趣 让小学生快乐作文.docxVIP

兴趣 让生快乐作文 摘 要：新教育理念指出：兴趣是最好的老师，培养孩子写作的兴趣同样应该从小 学阶段抓起。作为语文教师，在确保每一节习作文教学课质量的根底上，我们应该利用 一切时机尝试新的措施，只要是能诱发学生动手练笔的趣味，能提高他们习作的质量， 我们就应该大胆去实验。我们这样不断实验的终极目的是激起并维持学生对读和写的兴 趣，让学生从心底觉得作文其实是快乐的，是可以留给他们美好回忆的经历。 关键词： 兴趣 开发资源 记录 多元评价 多层次展示 引 言：在新的语文核心素养理念的影响下，作文教学的难度越来越大，受到 重视的程度也越来越高。由于家长们的努力，现在不少孩子很小时就具备了较宽的阅读 面和很强的写作才能。对近几年中考、高考的语文试卷略加分析就不难发现：语文读写 的内容越来越多。这个信息告诉我们，阅读面宽与窄和写作才能的高和低，决定着孩子 未来的开展。可以这样说：文笔才能的强与弱，影响着他们未来就业的走向和选择渠道。 于是我们经常看到这样的场景：当孩子上后面对高要求读与写的无奈时，家长总是 对当初错误的认识懊恼不已。明白了从小打好根底的重要性，可又有多少人了解目前作 文教学在阶段又面临着怎样的为难境界呢？ 一、生写作能力现状分析 语文核心素养理念要求写作教学应以培养人为目标，以完善人格为目的，倡导 学生自信愉快地写作，对写作产生强烈的兴趣。要让学生有感而发，坚持“诗可数