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小班比较大小排序教课设计 小班比较大小排序教课设计 PAGE/NUMPAGES 小班比较大小排序教课设计 小班比较大小排序教课设计 【篇一：小班数学《比较大小》公然课教课设计】 活动内容：小班数学活动《比较大小》设计企图：在平时的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，可是关于系统的看法其实不完好认识，在完好的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。在操场嬉戏时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个别孩子能够抱起大球说：这个是大球，大多数幼儿不肯张口或许合着伙伴说这是大球或许小球，但自己其实不理解、熟习。所以我睁开 本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获取丰富的感性认识，并学习按物体的大小特色进行简单分类。 活动目标： 1、经过游戏，认识并划分物体的大小。 2、试试用一句话正确表述物体的大小。 3、能主动参加，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 经验准备：歌曲《大猫小猫》 物质准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、帽子各一份。幼儿操作资料：大小不一样的猫衣饰各10套。 活动过程： （一）《大猫小猫》音乐入场，初步感知大小的变化。 老师：“今日，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎它们吧。” （二）游戏：妆扮大小猫（认识大小并初步学习同类物件中划分物体的大小）。 1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化）， 老师：“这