7的乘法口诀教学设计优质课比赛一等奖.docx

《7的乘法口诀》教学设计 课程名称 7的乘法口诀 课时 1课时 学段学科 第一学段 数学 教材版本 人教版 作者 张艳燕 学校 哈尔滨市群力实验小学校 一、教学目标 1．在情境中引导学生通过自主操作及探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。 二、教学重难点 【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 三、学情分析 《7的乘法口诀》是学生在学习了2～6乘法口诀的基础上进行学习的。教学内容根据实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方法呈现，进而编制7的乘法口诀。不仅为下面学习8和9的乘法口诀做好铺垫，也为进一步学习乘法计算奠定了基础。教学中充分利用学生学习2—6的乘法口诀获得的经验和思路，放手让学生自己遍乘法口诀，并将过程展现在教材上，从而深化学生经历的乘法口诀的产生过程，调动原有的编制乘法口诀的经验，并促进学生在脑中进行整理和反思，进而在教师的引导下逐步形成编制7的乘法口诀的方法和策略。 四、教学方法 使用交互电视，操作交流法 五、教学过程 一、复习旧知 1、同学们，1-6的乘法口诀都会背了，我们开火车一人一句，好吗？你能任选一句口诀说出相应的乘法算式吗？ 2、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？ 3、今天我们就一起来研究这7句7的乘法口诀。 板书：7的乘法口诀 二、创设情境，铺垫孕伏 1、同学们你们看（七巧板）。一副七巧板有多少块？昨天数学实践活动课上，我们用七巧板进行了拼贴的活动，现在把你们拼贴好的作品展示给大家吧！你拼贴的是什么图案？（同桌互相说一说。） 2、老师这儿也有一些同学拼摆的图案，我们一起来看一看。你觉得它像什么就说出来。 三、新授： 1、拼摆的图案个数和拼板块数隐藏着数学规律，你想去发现吗？拿出铅笔把你的发现填写在表格中，写完的同学可以和同桌核对一下。 出示书本主题图。（并填完书本第72表格） 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 ▲的块数 ?7? 14? ?21 ?28 ?35 ?42 ?49 2、指名 同桌2人交流汇报。自主核对纠正。 3、刚刚老师发现在有的同学在数拼板块数的时候，（谁谁）已经填完了表格，我现在想采访一下，你怎么填得这么快的？ 4、我们也像他一样创编7的口诀好不好？ 5、出示一个图案，引导学生从含义、算式、口诀三方面汇报。那两个图案呢？请你拿出笔把你自己学习的到的知识填写在书上吧。写完的同学可以和周围同学互相交流、评价一下。 6、小组同学汇报。纠错、齐读。 7、看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）我们的孩子能够自己学习并编写口诀，请家长朋友们给予孩子们鼓励的掌声吧！ 8、(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。 9、总结规律，记住口诀。 交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？ 10、记忆口诀，对口诀游戏。 四、巩固深化，应用拓展 。 1、大家知道这是哪部名著中的人物吗？他是谁？在《西游记》里也隐藏着乘法口诀呢！快读一读。 2、我们也来比一比看看谁像孙悟空一样聪明。看口诀说乘法算式。 3、口算下面各题并说出用的是哪一句口诀 。 4、转盘游戏。 5、关于星期的题目。 6、医生说，每个人一天需要喝6杯水，一个星期需要喝多少杯水？（读题，分析，是否缺少数学信息） 7、钢琴白键问题。（编题，解答） 8、七星瓢虫问题。（编题，解答） 9、7个小矮人问题填空。 10、 7×2＋7 7×5－7 这两道题可以直接用口诀计算出结果来吗？为什么？ 五、齐背口诀，宣布下课 7的乘法口诀 1个 7 1×7=7 一七得七 2 个7 2×7=14 二七十四 3个 7 3×7=21 三七二十一 4 个7 4×7=28 四七二十八 5个 7 5×7=35 五七三十五 6 个7 5×7=42 六七四十二 7个 7 7×7=49 七七四十九