幼儿园小班科学教案《认识蚯蚓》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《小班科学教案《认识蚯蚓》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《认识蚯蚓》含反思！ 　　活动目标 　　1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。 　　2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领(吃垃圾、给植物松土等)，渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感。 　　3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。 　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备 　　1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。 　　2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。 　　活动过程 　　(一)谈话导入： 　　“今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么”带领孩子找一找，发现泥土。 　　(二)通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识 　　(1)是什么呀 　　(2)你在哪里见过泥土来.源快思教.案网(通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土) 　　(3)你见过的泥土里有什么(引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友) 　　(三)实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。 　　“嘘!什么声音”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇!这里还藏着一堆泥土呢!它在跟谁玩呢”(引出蚯蚓) 　　1、这是谁你知道它的名字吗打个招呼吧!(Hello!蚯蚓) 　　2、你看蚯蚓长的什么样(引导孩子发散思维) 　　3、(捏着一个孩子的小脸蛋)你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗蚯蚓是什么颜色的(……)你用小手摸一摸它。 　　4、小蚯蚓的嘴巴在动呢!它在干嘛呢(引出吃东西)小蚯蚓吃什么(如果孩子答不出来)师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀(如果孩子答不出来的话)：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀(蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣)小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的 　　(四)以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。 　　1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。 　　2、结合情景演示，教师讲故事。 　　3、提问：是谁帮小柳树松的土(……)原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊!谢谢你们!你们是怎么帮我松的土(让孩子表现，引孩子离开故事场景) 　　(五)肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。 　　“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了我们一块去帮它们松松土好吗”引导孩子到装饰有花草的长布下面。 　　活动延伸 　　带幼儿饲养小蚯蚓。 　　教学反思 　　看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围! 　　由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究!