幼儿园小班科学教案《水变雨》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　小班科学教案《水变雨》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿创造下雨情景，感受想像创造的乐趣，利用不同的材料制造人工雨，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《水变雨》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、利用不同的材料制造人工雨。 　　2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。 　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。 　　2、“种子生长过程”的活动教具一套。 　　3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。 　　4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。 　　活动过程： 　　一、活动导入 　　1、音乐《小手歌》导入 　　2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣 　　在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢 　　3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。 　　二、幼儿操作 　　1、初次探索 　　为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。 　　2、教师小结 　　谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨——瓶盖和上壶口有洞 　　出示活动教具2，我们来看种子有什么变化——发芽。 　　3、第二次探索 　　这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。 　　4、出示活动教具3，教师小结：快来看，小芽发生了什么变化——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的 　　(1) 针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦; 　　(2) 树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦; 　　(3) 海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦; 　　(4) 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。 　　(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨); 　　5、第三次探索 　　讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨你们觉得小手可以吗 　　请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。 　　6、出示活动教具4，教师小结：小树又长大啦!变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。 　　(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。) 　　三、放松活动 　　音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。 　　教学反思： 　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 　　小百科：水（HO）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。