三位数的减法教学反思九篇.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 三位数的减法教学反思九篇 三位数的减法教学反思 其次篇??教学本节课我首先是引导同学复习过去学习的两位数的减法的笔算，通过引导同学用竖式计算，回顾两位数的减法的笔算法则：即相同数位要对齐从个位减起个位不够减就向十位退一当10加在个位上再减。??为三位数的减法的笔算做好学问预备。例题6的教学重点是引导同学理解本题中的数量关系：总的本书—借出去的本数=还剩的本数，理解时可以引导同学画出线段图，用一条线段表示总的本数，包括两个部分，一个部分是借出去的，另一个部分是剩下的，在同学理解数量关系的基础上进行列式计算，进展同学的数量关系思维。列竖式计算时，要大胆放手让同学进行计算，留给同学充分的计算时间，支配一名同学在黑板上进行板演，从同学板演的状况来看，消失了如下一些问题：竖式书写不规范退位时“点”的写法不规范百位上退位后，计算百位上的得数没减“1”，教学中将奇妙利用同学消失的这些错误进行讲解，本题的验算要引导同学理解清晰数量关系：借出去的本数+剩下的本数=总的本数，依据这个数量关系进行本题的验算。??从这节课的练习状况来看，同学对三位数的减法的验算方法把握得不是很抱负，消失这样的问题，缘由是新课教学中没有引导同学观看清晰验算的每个数和原算式中的每个数的位置关系。假如引导同学进行观看并进行表述，取得的效果肯定会好一些。??三位数的减法教