《电气工程电子电路创新设计》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 电气工程电子电路创新设计 （Electronic Circuit Innovative Design of Electrical Engineering） 课程代码 学分：2 周数：2周 先修课程：电路、数字电子技术、模拟电子技术 适用专业：电气工程及其自动化 一、课程性质与目标 （一）课程性质 本课程设计以电子电路仿真设计软件Multisim以及电子电路设计软件Altium Designer等为工具进行为期两周的电子电路图和电路板绘制训练及电子电路设计与调试训练。其目的是为了提高教学效果，加深本专业学生对电子和电气电路的进一步认识，培养学生电子电路设计技能，增强对所学基础理论和专业知识的感性认识，提高动手能力，学习处理实际问题的方法，增强工程应用能力。 （二）课程目标 课程设计以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性和创造性，指导教师把握和引导学生正确的工作方法和思维方法。培养学生具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。能够针对特定需求设计硬件系统和软件程序，并能验证其正确性。对实验参数或结果进行合理分析和解释，并通过信息综合归纳总结有效的结论。具有运用现代工程工具和文献检索工具，分析、表达复杂电气工程问题的能力，并理解其局限性。正确认识和评价电气工程解决方案及新产品、新技术、新工艺、新材料的开发和应用对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。具有团队合作精神，能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事，胜任团队成员的角色与责任。能倾听其他团队成员的意见，具有组织团队成员开展工作的能力。培养与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流的能力，通过口头或书面方式表达复杂电气工程问题并回应指令。 课程目标1：巩固、印证先修《电路原理》、《数字电子技术》、《模拟电子技术》等专业基础课程中相关的基本理论和基础知识； 课程目标2：加深、扩展所学专业基础理论知识在工程实际中的应用及发展现状，为后继专业课程的学习及课程设计、毕业设计积累相关的工程背景知识； 课程目标3：设计过程中，针对电气工程问题，开发、选择与使用恰当的技术资源利用现代工程工具和信息技术工具，在查阅资料，方案设计和调试等过程中培养分析问题和解决问题的能力； 课程目标4：培养团队合作精神，培养组织管理能力、表达能力和人际交往能力。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点2-5、指标点3-2、指标点4-4、指标点5-2、指标点6-3、指标点9-1、指标点9-2、指标点10-2。 1.毕业要求2-5：具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 2.毕业要求3-2：能够针对特定需求设计硬件系统和软件程序，并能验证其正确性。 3.毕业要求4-4：能够对实验参数或结果进行合理分析和解释，并通过信息综合归纳总结有效的结论。 4.毕业要求5-2：能够运用现代工程工具和文献检索工具，分析、表达复杂电气工程问题，并理解其局限性。 5.毕业要求6-3：能正确认识和评价电气工程解决方案及新产品、新技术、新工艺、新材料的开发和应用对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。 6.毕业要求9-1：能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事，胜任团队成员的角色与责任。 7.毕业要求9-2：能倾听其他团队成员的意见，能组织团队成员开展工作。 8.毕业要求10-2：能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，通过口头或书面方式表达复杂电气工程问题并回应指令。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标1 课程目标2 课程目标3 课程目标4 毕业要求2-5 √ 毕业要求3-2 √ √ √ 毕业要求4-4 √ √ √ 毕业要求5-2 √ √ 毕业要求6-3 √ 毕业要求9-1 √ 毕业要求9-2 √ 毕业要求10-2 √ 二、内容与进度安排 内容及要求 使用Altium Designer绘制电路图、电路板以及电路板焊接和调试，测试题来自于近几年全国大学省电子设计竞赛复测题以及难度与之相近的自拟题目。为培养团队协作精神，每两个学生为一组共同完成设计。主要设计步骤包括： 1．电路原理图绘制，要求布局合理，整体美观； 2．原理图符号绘制，绘制原理图库没有提供的原理图符号； 3．电路板设计，要求布局合理、整体美观、走线通顺； 4．元件封装绘制，绘制元件封装库未提供的封装图；要求封装与实际元件尺寸一致； 5．电子电路设计，根据要求设计一个功能电路，绘制原理图和电路板； 6．根据设计的电路图，参考绘制的电路板用万用板焊接并调试该电路； 2．进度安排 序号 设计内容 时间 支撑的课程目标 1 使用Altium D