小学道德与法治_樱花之国教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动目标： 1．了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等。了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。 2．简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。简要了解亚洲一些国家的自然风光等基本概况。 3．能通过查阅资料等多种形式，探究日本的经济发展状况及生活习俗、传统节日。能在地图上找到日本的地理位置，了解其地形特点。 教学重点： 通过探究日本的地理、历史和文化习俗等，引导学生探究亚洲一些国家的基本概况。 教学难点： 了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况，激发学生振兴中华的使命感。 教学方法： 自主探究法、分组阅读法、情境教学法。 教学准备： 1．搜集有关日本的文字，图片等有关资料 2．搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、激兴导入 1、投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。 2、提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？ 3、谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。 4、板书课题 二、了解日本的地理位置 1、阅读世界地图找到日本的位置。 讨论： （1）从世界地图上找到日本，看日本是个什么样的国家？ （2）为什么说日本是“一衣带水”的邻邦？ （3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？ 2、教师小结 三、了解日本环境方面。 （1）小组交流有关日本环境方面的资料。 （2）介绍日本的森林。 （3）介绍日本的濑户大桥 （4）介绍日本的温泉。 （5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？ （6）教师小结 四、了解日本的资源与经济。 1、交流有关日本环境的资料。 2、将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。 3、阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。 4、阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。 5、教师小结。 了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？ 5、教师小结。 第二课时 一、了解日本人生活习俗。 1、交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。 2、将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。 3、介绍日本的樱花。 4、介绍日本的插花艺术。 5、介绍日本的国技——大相扑。 6、阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？ 7、教师小结 二、了解日本的历史和文化。 1、交流有关日本历史和文化方面的资料。 2、交流鉴真东渡的故事。 3、交流关于唐招提寺的资料。 4、阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下 一、了解亚洲的一些基本情况 1、交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。 2、阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。 3、阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？ 4、教师小结。 5、阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。 6、教师小结。 三、选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片 1、讨论：国家名片设计的内容？ 2 谈谈自己的设计构想。 3、学生自主设计。 四、教师进行全科小结 板书设计 ???????????????????????????? 2? 樱花之国 ???????????????????????????????? 日本 ???????????????????????? 首都???????? ???????????????????????? 经济 ???????????????????????? 环境 ???????????????????????? 生活与习俗 ???????????????????????? 历史和文化 ? 学情分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发