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《做一个讲诚信的人》教学设计 一、教学内容 湖南师大版《思想道德》七年级下册第四单元《诚信为本》第三节“做一个讲诚信的人”。 二、设计理念 坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，按照学生心理、认知发展规律，从学生的 兴趣、能力发展需要出发；按照“讲究诚信—传达诚信—提升诚信”的内在逻辑，用学生生 活中的亲身经历和典型事例来引领学生展开合作探究；着重学生优秀德行——诚信的自主内 生和自觉外化。 三、教学目的 1、情感态度价值观：引导学生生成诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善 道德的培养。 2、能力：掌握友善对待他人、宽容和原谅别人、必要时善于成全别人的技巧；掌握小 事也能讲诚信的艺术；必要时能实时填补不诚信的过错。 3、知识：让学生知道讲诚信要做到真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人。 四、重点难点 1、重点：使学生懂得并学会做一个讲诚信的人。 2、难点：将诚信内化为美德，外化为详细的行动。 五、教学方法 1、点拨引领。2、互动探究。3、体验感悟。 六、教学过程 【导入新课】 师：播放对于“狼来了”的视频；然后提问——看完这段视频，大家有什么想说的吗？ 生：学校商铺诚信经营有利于学生优秀思想道德的形成；诚信的力量和价值是很大 的；?? 师：方才大家从不同的角度谈了自己的见解。明淑小学商铺无人经营已经两年了，从没 出现盗窃，营业金额也是分豪不差，这充分说了然诚信的力量和价值。社会主义核心价值观 （出示《社会主义核心价值观24个字》图片）对公民层面提出的第三个要求就是“诚信”。 看来，一个人的为人处世离不开诚信，社会的繁华富强更离不开诚信。作为中学生，不单要 懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。这，就是我们 今天要学习的内容。 (设置本环节，目的是经过视频导入，使学生的注意力快速由课外转移到讲堂，激发 起学生的学习兴趣，增强学生的好奇心。同时，让学生认识到诚信的重要性。) 【自主学习】 师：请大家认真、认真地阅读课文内容。在认识和熟悉内容的同时，积极动脑，想一想 本节课的内容能够概括成一个什么问题或主题。 生:怎样做一个讲诚信的人。 师：那么，请××同学往返答这个问题。 生：要成为一个讲诚信的人，就要做到真诚待人，友善待人，小事也要讲诚信。 师：对，答案其实就是我们教材中的小标题。那么，在现实生活中，我们要真切成为一 个讲诚信的人，其实并不容易。接下来，我们就共同探讨这一问题。 (设置本环节，目的是经过学生自主学习后概括主题。这样做，不单能提高学生自主学 习的能力和概括的能力，而且能让学生在讲堂中自我要求，自我探寻，张扬自己的个性。) 【合作探究】 师：怎样做到真诚待人，讲究诚信？ 生：独立思考，然后自由议论，最后举手讲话?? 师：（点评，然后点拨引领）在我们每一个人的心灵深处，总有一份最质朴的情感支撑着 我们，那就是真诚。亲爱的同学们，请翻开记忆的闸门，说说你们亲身经历过的、或听闻过 的真诚待人的故事。 生：?? 师：谢谢这几位同学与我们分享的真情故事。正是你们的真诚，让我们每一个人的心灵经 受一次次的涤荡和感人。所以，做一个讲诚信的人，首先要拥有一颗真诚的心。 （展示课件） 做一个讲诚信的人，需要有一颗真诚的心。在平时生活中要经常反省自我，考虑他人的 利益和情感。 师：讲诚信是不是就不要自己的利益呢？我们在追求自己利益时应注意什么？请同学们 联合教材P68相关“小力”的材料回答（展示课件）： 1、小力为了自己的利益是怎么做的？ 2、他这样做对不对，那应当怎么做？ 生：独立思考，然后自由议论，最后举手讲话?? 师：总结（展示课件）。 在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为达到自己的目的而不 择手段。 师：怎样做到友善待人，传达诚信？我们先来看看这位同学对朋友做到友善了吗？ （课件展示材料，请学生朗诵） 芳芳和媛媛是好朋友。有一天，芳芳发现自己一本心爱的书不见了，她各处找也未找到。 以后，她看见媛媛课后在静静地看一本书，跟她的如出一辙。芳芳特别生气，不单再也不理 媛媛，还告诉班上一些同学媛媛手脚不洁净。谁知过了不久，芳芳在家里清理杂物时，在杂 物堆里发现了自己丢掉的书。 问题：1、你认为芳芳对媛媛的态度友善吗？为什么？ 2、如果你是媛媛，你会怎么做呢？ 生：独立思考，然后自由议论，最后举手讲话—— 1、不友善，因为她轻易地思疑别人； 2、主动找她说明情况，不计前嫌，主动跟她和气?? 师：（点评，小结提升）对，我们要做一个讲诚信的人，除了在追求自己利益的时候要 讲究公正，不损害他人的利益；还要做到不轻易地思疑别人，学会宽容和原谅别人。 （展示课件） 1、不轻易地思疑别人，也不完全以自己的好恶来要求别人。 2、学会宽容和原谅别人，在必要的时候还要善于成全别人。 师：告诉你