《孟子告子下》中考文言文阅读练习(2019年北京市中考题).docxVIP

《孟子_告子下》中考文言文阅读练习及答案(2019年北京市中考题) 《孟子_告子下》中考文言文阅读练习及答案(2019年北京市中考题) 《孟子_告子下》中考文言文阅读练习及答案(2019年北京市中考题) （三)阅读下面文言文，达成 12-14题。(共8分) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身， 行拂乱其所为，【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；因于心，街于虑，尔后作 ;征于色，发于声，尔后喻。入则无法家拂士， 出则无敌外国患者，国恒亡。【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。 选自《孟子·告子下》) 12.下列选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（ ）(2分) A.举于市 贯通融会 举足轻重 轻举妄动 B.人恒过 过目成 悔悟自新 名过其实 C.衡于虑 不足为虑 深思熟虑 处心积虑 D.征于色 正颜厉色 喜形于色 喜形于色 13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项（ ） 2分） 【甲】所以动心忍性，曾益其所不能。 翻译:用(这些)来使他心里受到震动，性格变得坚毅，增加他所不具备的才能。 理解:孟子认为，只有让一个人心里愁苦、筋骨劳苦，挨饿受冻，身体疲备，有做不完的事，才能磨炼他的意志，增长他的才干。 【乙】然后知生于忧患而死于安乐也。 翻译:这样此后人们才会理解，人(或国家)常处于忧虑祸患之中能够生存，而常处于安逸享福之中则会消亡。 理解:孟子在说明窘境能使人奋起的道理，并指出造成国家消亡的原因之后，才得出了“生于忧患，死于安乐”的结论。 上文阐述了“生于忧患，死于安乐”。联合下面两则【链接材料】，简要说明“生于忧 患，死于安乐”在赵襄子和隋炀帝身上是怎样体现的。(4分) 【链接材料一】 赵襄子①攻瞿②，胜老人、中人③，使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰:“一朝 而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何”泉子曰:“今赵氏之品德，无所于积，一朝而 两城下，亡其及我乎”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!”夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。 (节选自《吕氏春秋·慎大览·慎大》) 【链接材料二】 (隋炀帝)恃其兴盛，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自本，采城中之儿女，求远 方之奇怪。宫苑是饰，台榭是崇，徭役无时，兵戈不戢⑧。遂以四海之尊，殒⑨于匹夫之手，后代殄绝，为天下笑，可不痛哉! （节选自《贞观政要·君道第一》) 注:①[赵襄子]春秋末晋国医生，赵氏家族首领，战国时期赵国的首创人。②[翟(dí)]春秋 时期的国家。③[老人、中人]翟国的两座城池。④[抟(tuán)饭]捏成团的饭。⑤[虞]考虑， 防范。⑥[从]同“纵”。⑦[罄(qìng)]用尽，消耗殆尽。⑧[兵戈不戢(jí)]战事终年不休。 ⑨[殒(yǔn)]死亡。 答: （三） 12.【答案】  D 【解析】此题考察文言文实词解释，难度易。A.举：被任用/提出/向上抬/行动；C.虑：思虑/忧虑/思考/思虑  B.过：出错D.色：神情  /经过/过失/超过 【答案】【乙】 【解析】此题考察文言文翻译与理解，难度中。 【甲】中理解错误，理解中的内容相当于把“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为”翻译了一遍，其中“行拂乱其所为”，翻译错误，不是有做不完的事，而是搅乱他的行为，使他的行为不顺。应选【乙】。 【答案】（1）赵襄子一天攻打下来两座城池，非但面无喜色，反而愁云满面，是担忧赵国没有积累什么品德，很快也会消亡。是生于忧患的体现。 （2）隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，穷奢极欲，最后国家破灭，身首异处，被天下耻笑，是死于安乐的体现。 【解析】不随考察文言文翻译理解，难度适中。联合题干，子找“生于忧患死于安乐”在文 中的体现，大概理解两则材料的主要内容，抓住材料一中的“忧”“”空，料二中的“恃其兴盛，不虞后患”“陨”即可。