小学教科版五年级上册科学复习教案.docVIP

(完好版)小学教科版五年级上册科学复习教课设计 (完好版)小学教科版五年级上册科学复习教课设计 PAGE/NUMPAGES (完好版)小学教科版五年级上册科学复习教课设计 小学教科版五年级上册科学复习教课设计 何青青 第一单元生物与环境 课时 一、复习目标： 要的确达成经历比较完好的科学研究过程和的确掌握有关的科学看法这两 个两重担务，就需要教师在平常的教课采纳卓有见效的教课方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教课目的。 经过复习把第一单元的教课内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的看法、定义和其余科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能贯穿交融，综合应用，全面达到本学期的教课目的。进一步培育学生的分析、概括、综合等思想能力。关于第一单元中种子萌芽的几个比较实验；蚯蚓生活环境的两个实验作一回首并整理。 二、复习重难点： 复习要点：生物与环境 复习难点：生物与环境 三、教课流程： （一）情境导入 师：同学们，一学期的科学学习马上结束，你们愿意和老师一同踏上“小科 学家之旅”吗？（出示地图）看，这就是我们马上进行的科学之旅。大家能够自 由选择科考路线，自觉构成科考小组，而后到老师这里取卡片，参照卡片上交待 的任务进行观察。别忘了20分钟后要向全班同学报告你们的观察成就。 （二）睁开复习 第一单元 种子萌芽的一定条件是水分、空气、适合的温度。 种子萌芽能够不需要阳光，但生长需要阳光。 植物生长需要泥土、水份、阳光、空气、适合的温度。 蚯蚓喜爱生活在惨淡、湿润的环境中。 各种动物都喜爱生活在必定的环境里。 生物的生计除了需要必定的自然条件外，它们相互之间也是相互依靠，相互影响的。 食品是动物生计最重要的需求之一。 生物之间这类像链环相同的食品关系叫食品链。 食品链中能自己制造食品的生物叫生产者，直接或间接花费他人制造的食品的生物叫花费者。 食品链平常从绿色植物开始，到凶狠的肉食动物结束。 同一栽种物会被不一样的动物吃掉，同一种动物也能够吃多种食品。生物之间这类复杂的食品关系形成了一个网状结交食品网。 像生物和非生物我们能够把它们看作一个生态群落。 自然界里某一地区的生物形成一个均衡的整体叫生态系统。 假如生态系统的一个环节遇到损坏，整个生态系统就会失掉均衡。 自然界和生态瓶相同,假如环境条件遇到损坏,生物的生计就会遇到影响。（三）概括总结 各组报告观察结果。（回答略） 总结概括，成立知识系统。 师：我们今日的旅途固然各不相同，但认真想想，它们又有很多相像之处，你发现了吗？（学生回答略）对，这就是我们第一单元的主要内容。 四、板书设计 五、教课反省： 第二单元光 1课时 一、复习目标： 要的确达成经历比较完好的科学研究过程和的确掌握有关的科学看法这两 个两重担务，就需要教师在平常的教课采纳卓有见效的教课方法，更需要在复习阶段认真落实以上两个教课目的。 经过复习把第二单元的教课内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学 的看法、定义和其余科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起 来，帮助学生形成系统的知识，并能贯穿交融，综合应用，全面达到本学期的教 学目的。进一步培育学生的分析、概括、综合等思想能力。关于第二单元中、物 体反光能力和吸热能力与物体颜色物体表面圆滑程度关系的实验；岩石遇到冷热 作用的实验作一回首并整理。 二、复习重难点： 复习要点：光 复习难点：光 三、复习过程 （一）导入 同学们，今日我们复习第二单元。 (二)睁开复习 向电灯这样能够自己发光的物体叫光源。 像这样，从不一样侧面照耀获取的物体的影子叫投影。 影子的形成一定有光源、屏幕和遮挡物。 影子的长短与光源的地点、角度有关。 影子的大小和光源到物体的距离有关。 影子的形状和被照耀的物体侧面有关。 古代的人利用日影观察仪计时。 小明发现大树的影子朝西，那太阳在东边。 光以直线形式流传，速度以每秒30万千米。 光遇到镜面改变了流传方向，被反射回去，这类现象叫做光的反射，反 光也是以直线形式流传的。 运用光的反射的有额镜、反光镜。 太阳表面温度达6千多摄氏度，内部则达2千多万摄氏度。 吸热本事最强的是黑色的粗拙物体。 物体和太阳光垂直升温快。 人们对太阳能的利用有：太阳灶、太阳能电板、点燃奥运圣火、太阳能热水器。 汇聚太阳光的方法有凹透镜、凸面镜。 光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔减小。 （说明：本单元书中介绍的不过是几个最为典型的观察活动，但观察、研究 的方法是相通的。所以，我鼓舞学生连续找寻新的研究问题，侧重方法的运用， 而不是重复记忆简单的知识。） （三）概括总结 各组报告观察结果。（回答略） 总结概括，成立知识系统。 师：我们今日的旅途固然各不相同，但认真想想，它们又有很多相像之处，你发现了吗？（学生回答略）对