教学设计：识字（全国一等奖）.docx

识字（二）教学设计 【教学目标】 1.认识6个生字,会写8个字，学会本课生词。 2.能熟练朗读课文。 3.培养学生自己识字的能力。 【教学重点】 1.认识4个生字,会写8个字，学会本课生词。 2.能熟练朗读课文。 【教学难点】 培养学生自己识字的能力。 【课时安排】 二课时。 第一课时 【教学目标】 1、认识6个生字，学会本课生词。 2、能熟练朗读课文。 【教学重点】 认识6个生字，学会本课生词。 【教学难点】 能熟练朗读课文。 【教具准备】 生字卡片、教学挂图. 【教学过程】 一、创设情境导入。 1、同学们,你们喜欢看动画片吗？你喜欢看什么动画片？你最喜欢其中的哪个人物？ 2、学生自由发言。 3、今天我们旧来认识一些动画片中的任务。 板书课题，指名读题，全班齐读。 二、学生初读课文。 1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 2、出示生字卡片，检查生字读音。 （1）自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字。 （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （4）去掉拼音，随机抽读。 3、记忆生字。 ?你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） ?还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 5、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。 6、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。 7、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 三、自主学习。 1、让学生认一认挂图，并将相应的词条贴在下方。 2、教师指导学生把音念准。 3、学生带读词语。 4、全班齐读词词。 5、连一连，将词语与图画连起来。 四、作业设计。 ??熟读课文。 ?