教育教学技能全真模拟试卷三.docVIP

教育教课技术全真模拟试卷三 教育教课技术全真模拟试卷三 教育教课技术全真模拟试卷三 2009年广东省“代转公”《中学》教育教课技术全真模拟试卷三 一、单项选择题（在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。每题l分，共20分） 从性质上讲，教育目的是（）。 A．纯主观的 B．纯客观的 C．主客观一致D．都不是 我要纠错分享题解您的答案：空 正确答案：C 参照分析：从性质上讲，教育目的是主客观一致。 2.学生的认知能力发展拥有次序性，与之相对应的教课原则是（ ）。 A．启迪性原则 B．直观性原则C．次序渐进原则 D．坚固性原则 我要纠错分享题解您的答案：空 正确答案：C 参照分析：学生认知能力发展的次序性与次序渐进的教课原则相对应。 “学而时习之”表现了（）教育原则。 A．因材施教原则B．次序渐进原则C．启迪性原则D．坚固性原则我要纠错分享题解您的答案：空正确答案：D参照分析：“学而时习之”是说学习要及时复习。 （）是班级讲课制的一种协助形式。 A．小组教课B．个别教课C．复式教课D，道尔顿制我要纠错分享题解您的答案：空正确答案：B 参照分析：个别教课是教师针对不一样学生的状况进行个别指导的教课组织形式。 个别教课是班级讲课制的一种协助形式。 5.德育过程的主要矛盾是（）。 A．学生知的深与知的浅的矛盾B．无产阶级思想