苏少版美术一下《这是我呀》版教案.pdfVIP

苏少版美术一下《这是我呀》WORD 版教案 教学目标： 1、观看自己的面部特点，了解五官的形状与特点。让学生发觉自己， 进而实现美化自己的目的。 2、运用适合自己的美术语言进行表现，把握初步表现技巧。 3、引导学生发觉自己的特点、发觉自己与众不同的美，培养学生对美 术活动的爱好。 教学重点： 引导学生观看发觉自己，能够用较好的美术语言表现自我形象，从而达 到培养学生的审美能力和审美乐趣的目的。 教学难点： 初步把握人物的形状特点，能够运用生活媒材进行乐趣化个性化的 表现。 教学过程： 一、激发情感，发觉自己美 1、教师带一只精美的盒子进教室，盒子里装一面镜子，小朋友们专门好奇。 不知老师带的什么东西。 师：我们每人都有一双漂亮的眼睛，能看到大千世界中许许多多的人，但是 老师喜爱的人，你不借助工具却永久看不到。你想通过那个盒子看看吗？， 指名几位外貌特点与众不同的学生轮番观看，当学生看到自己时教师叙述那 个学生的外貌特点，让大伙儿猜猜是谁？ 2、师小结：我们每个人的五官（眼、鼻、口、耳、眉毛）、脸型、发型， 这些形象特点不相同，因此小朋友们能依照老师的描述猜出他是谁。 （强烈的好奇心能专门好的吸引学生的注意力。情感是学习的内趋力。因此 每节课都应考虑更为丰富的形式吸引学生、激发情感爱好。） 二、观看分析，了解自己。 1、师：谁能说说自己的形象特点呢？把自己的“魅力”之处讲给同学听， 看同学是否能够认出你。 2、学生照镜子介绍自己。 师：看模样，每个人都有专门之处，这节课我们就来画自己。 揭示课题：这是我呀 三、观赏作品，体会个性美。 1、师：老师那个地点有许多小朋友的自画像，请大伙儿看看他们是如何样 表现的？还能够给你喜爱的画取个名字。 2、学生下位观赏。（看、摸、说、想） 3、游戏《找一找》 有幅画叫《爱动气的小眼镜》你能找到吗？你如何明白的？ 生：她的脸上架着小眼镜，嘴噘的老高，一看就明白是她。 师：这幅作业如何样表现的？ 生：头发是用黑线贴上去的，眼睛和脸是用水粉画的。 给下面的自画像起名字，并说说是用什么材料表现的？ 师：还有那些自画像？你能给它们起个名字吗？ 生：我给幅起名《我爱足球》…… 生：我的找到了《大耳朵的小男孩》 （用儿童的眼光观赏儿童的作品，为学生的个性化创作做预备。给别人的画 起名，引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面的问题，一是范作中人物有什 么专门个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现自己的个性的。通过 这些学生乐于同意的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的 难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。） 4、师：什么材料去做？认为自己什么表情画起来最好看，对着镜子做表情 观赏。 学生之间互相说说、交流。 （这一过程是为了让学生在认真观看、分析的基础上，抓住特点来表现。加深观 看、经历的印象。） 四、自由表现，表达个性美。 师巡回指导，学生运用多种表现手法。 提醒学生抓住特点来表现，能够改变自己的服装和发式，但脸部特点不能变。 五、作业展评，表述自己的美。 所有作业贴在黑板上，组成集体照。 师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪慧、可爱、充满 自信，老师专门爱你们。 学生自评、互评作品。 （从色彩、表现手法、心情、五官特点等方面讲解）