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苏少版美术 二上《想想 说说写写画 第十五 想想、说说、画画、写写 画》表格教 案 教学课时 第 1 课时 主备教师 刘芬香 ·通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生 活当中。 教学目标 ·通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画经历，完 成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提 高学生的整体素养。 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 教学重点与难 教学难点： 点 ·通过听声音引发的语、形、色来描画经历，完成日记的内 容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素养。 教师预备：电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日 教学预备及手 记步骤画 (部分已完成)。 段 学生预备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。 动态修 教 学 流 程 改部分 ·感知与体验 1、师:我们专门多同学有记日记的适应，大部分同学都用文字记录的 形式，你们明白不明白有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么 呢?2、生:绘画日记。3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?4、 师:(学生回答后教师总结)，绘画日记确实是用绘画的形式表现每天 发生的有意义、有味的(板书:绘画日记) 5、师:那么，什么能关心我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生 活除了少数安静无声的场面，多数差不多上有声音相伴的，当我们听 到了某 种声音就会联想到往常看到的或发生的情况，那些色彩缓纷的生活就 会出现在我们眼前，因此这甘课我们要通过听声音画彩色经历画来表 现绘画日记的内容。 (板书 听声音画彩色经历画) ·认知与表现 1、师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声 音?使你联想到了什么样的情形及色彩? 生:答几种不同的情形及色彩。 2、师:同一种声音能联想到的不同情形和色彩吗? 3、师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的 一幅绘画日记，并让学生观看这幅作品除了绘画部分以外，还有什么 内容? 生:有文字部分。 (板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分) 4、师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有生活和说明。 5、师:同学们想不想明白老师这幅绘画日记是如何画的呢? 6、师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋 友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道 歉的情形，我想那个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼 房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。 通过大屏幕实物投影展现绘画步骤。 (板书)步骤: （1）构思画稿。(形象、匀称) (2)用色彩画。 (大胆、 鲜 ) (3)文字。 (概括、简练) 7、如此二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学 们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色经历的绘画日记呢? 8、师：下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求) 9、师:老师放一段声音，请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装 饰的听字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情形 及色彩。 形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，(学生 争先恐后的展现自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教 师也不要责备，从其他方面鼓舞。 (贴一张带有插图装饰的 讲字)，再按绘画日记的结构和步骤把它 描画出来。 生;学生听完声音以后，回忆起了许多情形，，教师通过大屏幕投影 展现了同一种声音联想到的不同情形和色彩的绘画日记。 10、师:同学们，刚才专门多同学回忆起了一些美好的情形，还有一 些同学差不