小班语言找尾巴教案反思.docVIP

　　这是小班语言找尾巴教案反思，是优秀的小班语言教案，供参考学习。 　　设计思路 　　本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者(把话)清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。 第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。 　　活动目标 　　1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。 　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 　　活动重难点 　　引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。 　　活动准备 　　鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。 　　活动过程 　　设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。 　　1. 听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。 　　教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。