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《赵州桥》听评课... 《赵州桥》听评课 时间:2006-12-0905:10作者:淡水清荷点击: 次昨天下午，我组织全区三年级语文教师展开教研活动。安排了两项内容，一是听课，二是讲座。活动中，老师们都特别认真，边听边做好笔记，并写下自己的点滴感觉。课后，我让老师以学区为单位进行评课，备课组长收集每位老师的点评并进行整理。现将执教者的教学设计和部分学区的点评与大家分享。 19.赵州桥 鼓一小江卫红 学习目标： 1.认识10个生字，会写14个生字。能正确读写课文相关词 语。 2.有感情地朗诵课文，并背诵喜欢的部分。 3.认识我国古代办感人民的智慧和才干，增强民族骄傲感。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 学习重难点： 1.重点：认识赵州桥的主要特点。 2.难点：认识我国古代办感人民的智慧和才干，增强民族自 豪感。在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 教学准备： 课件教学过程：一.复习导入 1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学 了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语 设计参加宏伟全部横跨创举减少冲击力 重量节俭牢固雅观石栏栏板精巧图案 前爪回顾远望双龙戏珠才干可贵遗产安济桥 2.爪是个多音字，经过查词典，我们知道它有两种读音。（出 示课件） 3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。 参字下面是三撇， 县字中间只有两横， 设字右上角是横折， 案字中间的横较长。 4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（地点、 名字、设计者、建造年月、历史悠久） 5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。 （令人惊叹、标新立异、并世无双、唯一无二、世界有名、 名扬天下） 二、学习第二段 “这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。” （1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。（3）你找了哪一句，说说原因。 （4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的 桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在 ----------多宽的河面上。 5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸） 6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙 到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的 阶梯教室那么宽。 （7）指导读这句话，个别读，学生评论。 “桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”（1）这么长的桥到底有多长呢？读念书，找出句子。 （2）五十多米是多长呢？我们再拿阶梯教室做比较，从黑 板这里到那一头有15米，五十多米就相当于有三间多快要4 间的阶梯教室这么长，在头脑中想象一下。 (3)赵州桥有九米多宽。方才说阶梯教室宽11米，九米就是 比阶梯教室小一点点，但中间能行车马？两旁走人，我想并 排摆了三四部的士也没问题的。 3、“赵州桥特别宏伟”。 1）想象一下，这么长，这么宽的桥架在这么宽的河面上，你感觉赵州桥怎么样？在你的头脑中间现出什么词？“宏伟”。 2）谁会读这句话？学生个别读，并评论。 3）一千三百多年前，我国劳感人民就能建造出这样宏伟的桥，你想说什么（伟大、聪明、了不起、骄傲、骄傲、我们所有中国人都会为此感觉骄傲的） 4、“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”。 1）那么这么宏伟的赵州桥它的形状还有的特点呢？持续往下念书。 2）读完后，同桌在14页的插图上指一指，大桥洞、小桥洞的地点 3）出示课件学生上台指大小桥洞的地点 4）老师引读：原来：大桥洞顶上的，还各有两个。 5、“平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河立还能够 从四个小桥洞流过”。 1）那么这些桥洞有什么作用呢？想知道吗？（看大小水课件） 2）看完课件，你知道了什么？ 6、“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减少了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲垮，又减少了桥身的重量节俭了石料”。 1）读念书，看看这种设计的优点有那边？有几条优点？（两条优点：牢固、减少重量节俭石料）。 2）两个优点，作者用了一个关系词来连结，既又 3）在生活中，我们什么时候也能用上这个点联词：（生造句） 4）这是一个长句，我们怎样才能读好它呢？看老师画的吸气的符号，听我读 5）请同学也学着老师在书上做记号，试着读一读、读给同桌听 6）“这种设计，详细指什么样的设计？”看课件说（没有桥墩，只有一个拱形的大桥同，大桥同顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞）。 7）“创举”的意思我们查了词典是什么？（素来没有的，有重要意义的做法） 8）在这里创举指的义是什么？ 9）老师也查找了资料，“敞肩式的介绍” 10）此时现在你有什么感觉？（根据学生讲话，读最