小学数学_年月日教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《年月日》教案 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级下册第六单元第76—79页。　　 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。　 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。　　 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。　　 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。　　 教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。　　 教学难点： 发现并掌握闰年的判断方法。　　 教学准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片、记录表。　　 教学过程：　　 创设情境，生成问题。 同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？那就让我们记录下这一高兴的时刻并相机板书（年月日）。 探究新知 （一）：让学生以小组为单位，观察手中的年历卡看能发现什么，并将自己的发现在小组内相会交流。 学生讨论后汇报结果。 老师板书：一年有12个月 31天：1、3、5、7、8、10、12（月） 30天：4、6、9、11（月） 二月有28天或29天 （二）：以2012年年历为例，继续探究年历中的奥秘并教