部编版语文二年级上册《玲玲的画》学情分析教材分析课标分析.docx

部编版语文二年级上册《玲玲的画》学情分析教材分析课标分析 《玲玲的画》学情分析 经过一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文也有着浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对于二年级的学生，现在已经掌握了一定的学习方法与学习习惯，他们能够借助工具书等方式自己将课文读通读顺，初步感知课文大意。此外，能够自主拼读生字的读音，也掌握了很多种识记生字字形的方法，对生字的识记颇有一番见地，所以在教学生字时，大部分学生会掌握得很好。当然，由于学生年龄的原因，认知发展水平还比较有限，对于课文中爸爸的话背后隐藏的深意要想让