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我会系鞋带大班教学设计 【篇一：系鞋带步骤图】 111 【篇二：幼儿园大班健康】 幼儿园大班健康：心情 活动目标 1．指引幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特色、分类及成因。 2．经过分析谈论初步学习情绪转变策略。 3．培育幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备 课件(1)―(4)、色彩卡、背景音乐。 活动过程 1．情形感知 播放课件(1)，理解每个人都有情绪。喜：一幼儿戴值日新手套后脸上露出甜甜的笑脸。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别悲伤。愁：一幼儿因不会系鞋带而忧愁。 发问：他们怎么了?为何?(丰富情绪词汇：喜、怒、哀、愁)平常你 们会这样吗?为何呢? 小结：每个人在碰到各种各种的事情时，内心都会有不一样样的感觉，这类感觉我们叫它心情。 2．谈论分析 一份坏心情却会把全部都弄得很糟糕，那么我们常说的好意情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列划分) 发问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为何? 为情绪配色：出示色彩卡，请幼儿为不一样心情配色。 经过简单操作，让幼儿感贴心情与色彩的关系。(好意情――暖色、 坏心情――冷色) 3．体验理解 将它们分了类，那么在你心情不一样的时候你的表现、对人的态度会相同吗? 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件(2)。 a、一群小朋友很高兴地邀请贝贝参加游戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不高兴。 、佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一同分享他的快乐。 谈论：谁做得对?你能做到吗?(要点：指引幼儿去理解贝贝――心情不好时的确不想参加游戏，但不可以对伙伴发性情，影响他人的情 绪。) 谈论：谁愿意告诉贝贝如何做好? 方法一：告诉小朋友“我此刻不想玩，过一会儿再说”。方法二：坦直地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。 方法三：想想“和小朋友一同玩必定会让我快乐起来”，而后快乐地接受邀请?? 谈论：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(要点：指引幼 儿 体察他人心情，学会宽容。) 谈论：你喜爱谁?他这样做幸亏哪里?(要点：指引幼儿懂得快乐、成 功、友善要让大家分享，让好意情像甜甜的糖相同甜到大家心上。)4．内化迁徙 问题一：当你不高兴的时候，怎么办?(要点：初步懂得应妥当管理自 己的感觉，认识他人的情绪，并懂得分享快乐的道理。) 问题二：你有什么方法知作他人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现忧愁的脸。 发问：他怎么了，可能由于什么事? 分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。 点点忧愁：发水灾家里被淹了，天气愈来愈冷，没衣服穿，没有饭吃， 怎么办呢? 发问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢? 幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想 到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐渐让幼儿理解“助人为快乐之本”的道理。 5．提炼主题 感染，他们变得怎么了?你们此刻的心情怎么样了?(更高兴了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只需你少生气，多关 心 他人、帮助他人，就能每日拥有好意情，你的快乐就会变为大家的快乐，我们的身旁就会充满快乐! 【篇三：大班科学：好玩的绳索】 大班科学：好玩的绳索 大班科学：好玩的绳索 活动背景： 在我们生活中，绳索各处可见，跳绳的绳，捆东西的绳，编网的绳??在幼儿的游戏玩具中，也有很多是和绳索有关的，如跳绳的塑 料绳、棉线绳；“抓尾巴”游戏的纸绳、布绳；登攀架上的尼龙绳??认真观察一下，绳索的变化也无处不在，一根绳摆弄一下能够形成 三角形、圆形；能够用绳索拼成门和窗；能够用绳索编中国结??那如何指引孩子从认识各种绳索到认识各种绳索在生活中的用途，从 而利用绳索来睁开各种游戏呢？我存心识地组织睁开了此次对于绳索的活动，让孩子张开好奇的眼睛，睁开想象的翅膀，去认识和体验“绳”的用途。 活动目标： 、感知各种各种的绳索，认识绳索的不一样用途。 、探究绳的各种弄法，体验玩绳的乐趣。 、有关经验能与伙伴合作游戏，有初步的合作意识。活动准备： 经验准备： 、师生共同采集各种各种的绳索及绳制品。 、采集有关绳索用途的图片、照片若干。 、已和爸爸妈妈共同完结婚子单《各种各种的绳索》。环境准备： 、部署“绳索展现台”，展现各种绳索和绳索做的东西（棉绳、塑 料绳、布绳、纸绳、中国结、彩色毛线、 、各种串珠（塑料大珠子）、没穿鞋带的鞋子、礼品盒、衣服、裤子、衣架、纽扣绳等。 3、师生共同采集的跳绳、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种绳索。 多媒体准备： ppt《各种各种的绳索》、ppt《绳索的用途》。 活动过程： 一、出示亲子单，请个别幼儿上来介绍各种各种的绳索及用途。 、请个别幼儿上来谈谈自己和父亲母亲达成的亲