教学设计：圆中比例线段省赛一等奖.docx

1. 相交弦定理 教学目标： （1）使学生理解相交弦定理及其推论； （2）初步学会运用相交弦定理及其推论； （3）使学生学会作线段的比例中项。 教学重点： 使学生正确理解相交弦定理及其推论，这是以后学习中非常重要的定理。 教学难点： 在定理的叙述和应用时，学生往往将半径、直径跟定理中的线段搞混，从而导致证明中发生错误，教学时，让学生自已得出定理并证明，因为自已通过实践得出的结论往往是最不容量忘记的。 教学过程： 1、新课引入： 以智力猜数游戏的方式引入，激发学生学习兴趣 问题：如图，弦AB和CD交于⊙O内一点P，PA、PB、PC、PD四条线段的长度满足下表，试着找出规律，并完成后面的填空： PA PB PC PD 2 6 4 3 5 6 2 15 3 8 4 6 7 9 3 21 规律： 5 3 学生找出规律后写在纸上，5分钟以后，四人小组开始展开讨论，看谁找得方法好，最后得出结论：PA·PB=PC·PD 老师总结并提问：在圆中，是否任意两条弦相交都有这个结论呢？ 引出课题：相交弦定理 2、利用《几何画板》，学生动手进行验证。 3、学生讨论得出定理的证明，利用三角形相似可直接得出证明。 4、指导学生利用几何画板，动手研究特例，即当一条弦是直径，另一条弦垂直于这条直径时，观察发生的情况，从而得出结论。 5、例题讲解： 例1、已知圆中两条弦相交，第一条弦被交点分为12cm和1