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平面直角坐标系（三）
学习目标：根据图形会建立适当的平面直角坐标系，确定点的坐标
学案导学
模块一：问题引领、启动思维（2分钟）
如图，长方形ABCD的长与宽分别是6、4，建立适当的坐标系，写出各个点的坐标。
模块二：探索交流、成果展示（15分钟）
议一议，你还可以怎样建立直角坐标系？并写出各个点的坐标。与同伴交流。
做一做：
如图，对于边长为2的等边三角形ABC,建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标
模块三：灵活应用、能力提升（要求：小组内讨论，合作完成后，集体订正）（10分钟）
议一议：
在一次“寻宝”游戏中，寻保人已经找到了坐标为（3,2）和（3，-2）的两个标志点（如图），并且知道藏宝
地点的坐标（4,4），除此之外不知道其他信息，如何确定直角坐标系找到“宝藏”？与同伴进行交流。
练一练：(10分钟)
1、课本129页随堂练习
2、课本131页习题1,2,3
石岛实验中学·和悦课堂教学案一体化设计1
荣成市石岛实验中学·和悦教育学科数学编号上课时间：2019年-月-日星期
/备课组初二数学组主备人武冰心审核人于秀华批准人
模块四：归纳整理、领悟方法（3分钟）
建立平面直角坐标系，确定点的坐标。
1、建立平面直角坐标系的基本思路是认真分析条件，选取适当的点作为原点，过原点分别作出垂直的两条直
线作为x轴和y轴。
2、建立平面直角坐标系的位置不同，点的坐标就不同。
3、建立平面直角坐标系的基本原则：让尽可能多的点在坐标轴上或在第一象限，使相关运算较为简单。
五：达标检测、蓄力远航（5分钟）
伴：93页3
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