【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 二 初步品味人物对话（人教部编版，含答案）.docx

专项集训 第 二 周 初步品味人物对话 我们阅读的很多文章都运用了大量的人物对话，如果能很好地理解人物对 话中作者想要表达的意思，把人物语言中蕴含的感情悟出来，我们在阅读中就 能犹如身临其境。 1.注意提示语和标点符号。由提示语和对话中的标点符号体会人物的处境 和思想感情。 2.读出“话外音。有些文章的人物对话往往是一语双关。如在《我的伯 父鲁迅先生》中，鲁迅先生说：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这样的句子可以先理解表面的意思，再仔细品味话中还有什么话。 3.读出人物的身份。有些文章中的对话，朗读时要注意说话人的身份，如 《邹忌讽齐王纳谏》中，妻偏爱邹忌，读时应充满自信，语气坚定；妾害怕邹 忌，读她的话时，应该读出畏缩 不自信的语气°这样理解后，就能把人物读 活了。 4.读出人物的性格。文章中的人物性格十分鲜明，在读人物的对话时， 应先把握好性格再读。如《廉颇蔺相如列传》中的廉颇直率、深明大义，要读 出他的威严；蔺相如机智勇敢、置生死于度外，读他与秦王作斗争的话时，要 读得义正词严，语言坚定，有力度。 思维导图 1.注意提示语和对店中的标点符号，体会人物的处境和思想感情口 2.读出“话外音，有些课文的人物对活往往是一语双关 初步品味 人物对话 3.注意说话人的身份，品味不同身份的人说店的语气口 4.读出人物鲜明的性格。 阅读训练 训练五 大墙下的花苗 春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。 不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过 得哭起来。 “小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问Q “我见不到阳光，长得太小了别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了 口气，飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳 光里去呀！ ”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 终于，在一天上午，它爬过了高高的 墙顶。“啊，在阳光下多么温暖！ ”在阳光照耀下，小花苗 长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1.根据文章内容把句子补充完整。 在大墙的阴影里，小花苗长得 ,它靠自己的 爬到墙顶上以后，小花苗 ，孩子们夸小花苗 。 2.在横线上填上合适的内容。 从对话“小花苗,你哭什么呀？” “我见不到阳光，长得太小了了中,我们感受到了一棵无助、弱小的小花苗，因为 而哭泣口。 3.假如你是小花苗,爬上了墙顶后,你佥说些什么? 阅读训练 训练六 鹰 “孩子，你应该自己去找食了。”老鹰对小鹰说。 “不，妈妈，我翅膀还没长硬呢。” “在翅膀长硬之前，就应该学会全部本领。” “不，妈妈，等我翅膀 长硬了我的本领会比你还大！” “可是，孩子，不管怎样，你总要学会独立生活才是。 “是的，等我翅膀一长硬……” 第二年冬天，老鹰死了。小鹰也长大了，它的翅膀硬了，它开始独立生活。它从山崖飞入了森林，遗憾的是，它毫无本领，不知道到哪儿去找兔子和野鸡，而且它还不知道怎样使 用自己的利爪。它瞎忙了一天，毫无收获。 这只长硬了翅膀的鹰，夜里栖息在树上。不幸的是，它在睡梦中从树上掉了下来，成了树下一只狐狸的美餐。 1.请你写出下列词语的近义词。 遗憾——( ) 本领——( ) “孩子，不管怎样，你总要学会独立生活才是L读亠读这个句子，用“不管……总……”写一句话。 小鹰的话中，我们知道了小鹰借口说自己的翅膀没长硬,就不去 、 、 ,这真是一只 的小鹰。 4.小鹰的翅膀